ΠΑΣΚ Καθηγητών Δ.Ε Περιστερίου

Επιστημονικές ενώσεις Γαλλικής-Γερμανικής: Ενημερωτικό σημείωμα και οι νέες Υπουργικές Αποφάσεις για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στα δημοτικά και τα γυμνάσια

2012-02-21T18:39:00.000+02:00

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΣΚΓΓ ΠΕ)info@apf.gr www.apf.gr

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ (ΣΚΓΓΦ ΠΠ)aplf@otenet.gr www.aplf.gr

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ (ΠΑΣΥΚΑΓΑ)apelf@hotmail.com www.pasykaga.gr

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΠΕΚΑΓΕΠΕ)info@deutsch.gr www.deutsch.gr

Αθήνα, 19 Φεβρουαρίου 2012

ΠΡΟΣ
● Τους συναδέλφους ● τους μαθητές και τις μαθήτριές μας
● τους γονείς και τους κηδεμόνες τους ● τα Δημοτικά Συμβούλια
● τους τοπικούς και συνδικαλιστικούς φορείς,
● τους εκπροσώπους του Ελληνικού Κοινοβουλίου
και όλους όσους στήριξαν τον αγώνα για την επαναφορά της παράλληλης διδασκαλίας της Γαλλικής και Γερμανικής γλώσσας στα Δημοτικά, τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας

ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ
κα. Εύη Χριστοφιλοπούλου, Υφυπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Σας ενημερώνουμε ότι η Υφυπουργός Παιδείας ΔΒΜΘ κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου έχει ήδη υπογράψει Υπουργικές Αποφάσεις για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στα Δημοτικά και Γυμνάσια της χώρας καταργώντας όλες τις προηγούμενες του καλοκαιριού του 2011, που στερούσαν το δικαίωμα στους μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού να διδάσκονται την δεύτερη γλώσσα της επιλογής τους χωρίζοντας δια παντός τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας σε γερμανόφωνα και γαλλόφωνα. Εξαιρετικά σημαντική ήταν η μείωση του ελάχιστου αριθμού μαθητών για την συγκρότηση τμημάτων (από 15 σε 12, ακόμα και 10 σε ειδικές περιπτώσεις), γεγονός που συμβάλει σημαντικά στην δημιουργία τους τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.......

Αναμένουμε ακόμα την υπογραφή της αντίστοιχης Υπουργικής Απόφασης για το Λύκειο όπως είχε συμφωνηθεί στη συνάντηση των Προέδρων των επιστημονικών φορέων των καθηγητών Γαλλικής και Γερμανικής με τους εκπροσώπους του Υπουργείου στις 25/01/2012. Σύμφωνα με το σχέδιο της ΥΑ που μας μοιράστηκε και συμφωνήθηκε από όλα τα μέρη, η δεύτερη ξένη γλώσσα επανέρχεται ως βασικό μάθημα στην Α’ Λυκείου (3 ώρες εβδομαδιαίως) και ως μάθημα επιλογής στην Β’ και Γ’ Λυκείου (2 ώρες εβδομαδιαίως). Η πιστοποιημένη γνώση δύο ξένων γλωσσών αποτελεί για την ελληνική κοινωνία δεδομένο και για την πρόσβαση στην αγορά εργασίας προαπαιτούμενο, για αυτό και στην επικείμενη ΥΑ για το Λύκειο θα προσφέρονται όλες οι γλώσσες που διδάχθηκαν οι μαθητές στο Γυμνάσιο, η γνώση των οποίων θα εμπεδώνεται συστηματικότερα λίγο πριν την πρόσβασή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή την είσοδό τους σ’ ένα εξαιρετικά απαιτητικό εργασιακό περιβάλλον.

Ελπίζουμε στην συγκεκριμένη Υπουργική Απόφαση να μην υπάρξει προσθήκη πέραν των συμφωνηθέντων, όπως συνέβη εκ των υστέρων αιφνιδιαστικά και πέραν πάσης δεοντολογίας στην αντίστοιχη για τα Γυμνάσια. Η παράγραφος που επιτρέπει το σχηματισμό τμημάτων κατά παρέκκλιση της αλφαβητικής σειράς και αντίθετα με τις ισχύουσες διατάξεις, δεν είναι αίτημά μας ούτε και έχει τη σύμφωνη γνώμη μας. Θα δημιουργήσει επιπλέον πρόβλημα στην εύρυθμη λειτουργία των σχολείων, αφού τα τμήματα που θα προκύψουν μετά το χωρισμό βάσει της γλώσσας επιλογής θα είναι ανισομεγέθη και με διαφορετική αναλογία φύλου μαθητικού δυναμικού. Σύμφωνα δε με τα τελευταία διαθέσιμα επίσημα στατιστικά στοιχεία του ΥΠΔΒΜΘ (Δ/νση Προγραμματισμού και Επιχειρησιακών Σπουδών) που αφορούν το σχολικό έτος 2009-10 υπάρχει μεγάλη ανισοκατανομή μεταξύ αγοριών και κοριτσιών ως προς την επιλογή μεταξύ της Γαλλικής και της Γερμανικής Γλώσσας. Συγκεκριμένα το σχολικό έτος 2009-10, όπως έχει εξάλλου επισημανθεί και σε προγενέστερες έρευνες, από τους 150.701 μαθητές και μαθήτριες που διδάχθηκαν τη Γαλλική Γλώσσα στα Ημερήσια Γυμνάσια το 53% ήταν κορίτσια, ενώ από τους 140.844 μαθητές και μαθήτριες που διδάχθηκαν τη Γερμανική Γλώσσα το ποσοστό των κοριτσιών ήταν μόλις 44%. Σε περίπτωση που ο χωρισμός των τμημάτων σε μια σχολική μονάδα γίνει σύμφωνα με την επιλογή των μαθητών στη β΄ ξένη γλώσσα, δημιουργούνται νέα δυσεπίλυτα παιδαγωγικά προβλήματα, τα οποία από το 1993 έως σήμερα, που διδάσκονται παράλληλα η Γερμανική και η Γαλλική Γλώσσα, ορθώς είχαν αποφευχθεί. Ζητάμε γι’ αυτό την απάλειψη ολόκληρης της 3ης παραγράφου της ΥΑ για τα Γυμνάσια καθώς έτσι συνεχίζεται μια κακή παράδοση ρύθμισης σύνθετων προβλημάτων από την κεντρική διοίκηση, τα οποία θα μπορούσαν να επιλύονται με πρωτοβουλία των συλλόγων διδασκόντων του κάθε σχολείου αυτοτελώς.

Ζητούμε ακόμα την άμεση σύσταση οργανικών θέσεων Γαλλικών και Γερμανικών στα Δημοτικά σχολεία, για την οποία μας διαβεβαίωσε η ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ στην πρόσφατη συνάντησή μας. Η παρουσία μόνιμου εκπαιδευτικού ξένης γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση θα εξασφαλίσει τη συνέχεια στην διδασκαλία της από το Δημοτικό μέχρι και το Λύκειο και θα μπορέσει να οδηγήσει επιτέλους στην πολυσυζητημένη πιστοποίησή της εντός του Δημόσιου Σχολείου.

Τέλος, ζητούμε την επαναφορά της 3ωρης διδασκαλίας για την δεύτερη ξένη γλώσσα στο Γυμνάσιο γνωρίζοντας τόσο την θετική προδιάθεση του Υπουργείου Παιδείας για το συγκεκριμένο θέμα όσο και το αίτημα της συντριπτικής πλειοψηφίας των Γονέων & Κηδεμόνων για ποιοτική και επαρκή διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας στο Δημόσιο Σχολείο στη δύσκολη εποχή που διανύουμε.

Με εκτίμηση

Για τα Διοικητικά Συμβούλια
Μιχάλης Καρανικόλας (Πρόεδρος ΠΕΚΑΓΕΠΕ)
Δέσποινα Μαυροματάκη (Πρόεδρος ΣΚΓΓ ΠΕ)
Μαριάννα Λεονάρδου (Πρόεδρος ΣΚΓΓΦ ΠΠ)
Ευαγγελία Κουτσουδάκη (Πρόεδρος ΠΑΣΥΚΑΓΑ)

ΟΛΜΕ: Όλοι στο νέο παλλαικό συλλαλητήριο την Τετάρτη 22/2 στο Σύνταγμα

2012-02-21T18:35:00.000+02:00

ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΑΛΛΑΪΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ
ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 22- 2 -12
ΣΤΙΣ 4 μ.μ. ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
(προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ στην Ερμού)
Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για :

ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΤΩΡΑ ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ.
ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΧΩΡΑ.
Να καταργηθεί το βάρβαρο και δουλοπρεπές μνημόνιο κυβέρνησης – ΕΕ – Δ.Ν.Τ., το μεσοπρόθεσμο και όλα τα μέτρα που απορρέουν από αυτά.

Όχι στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν.

ΟΛΜΕ

ΗΜΕΡΗΣΙΑ:Σε ένα επικουρικό Ταμείο οι μισθωτοί από τον Ιούλιο

2012-02-21T18:31:00.000+02:00

Του Γιώργου Γάτου
Στο Ενιαίο Ταμείο Επικουρικής Ασφάλισης (ΕΤΕΑ) θα ασφαλίζονται από την 1η Ιουλίου οι μισθωτοί του ιδιωτικού, του δημόσιου και ευρύτερου δημόσιου τομέα, των ΔΕΚΟ και των τραπεζών ενώ οι συντάξεις των ασφαλισμένων από την 1/1/2001 και μετά καθώς και όσων συνταξιοδοτούνται από 2015 θα υπολογίζονται με βάση ατομικούς συνταξιοδοτικούς λογαριασμούς.

Τις δύο αυτές αλλαγές προβλέπει ο νόμος - πλαίσιο για τις επικουρικές συντάξεις που ψηφίζεται στη Βουλή σε εφαρμογή του Μνημονίου που ζητούσε μείωση των συντάξεων για την «κάλυψη» των ελλειμμάτων και νέο καθεστώς για την πρόσθετη (πέραν της κύριας) συμπληρωματική ασφάλιση. Το νομοσχέδιο προβλέπει:

1. Την ένταξη από την 1η Ιουλίου στο ΕΤΕΑ του ΕΤΕΑΜ, του ΤΕΑΙΤ, του ΤΕΑΔΥ, του ΕΤΑΤ και του ΤΑΥΤΕΚΩ. Μέχρι την έναρξη λειτουργίας του ΕΤΕΑ δίνεται η δυνατότητα στις αντιπροσωπευτικές οργανώσεις των κλάδων των ασφαλισμένων στα παραπάνω ταμεία να αποφασίσουν την αυτοεξαίρεσή τους από την ενοποίηση. Και μέχρι τις 31/12/2012 το δικαίωμα άλλων οργανώσεων κλάδων που εξαιρούνται της ενοποίησης, να ζητήσουν την ένταξή τους στο ΕΤΕΑ.

2. Την αυτοδίκαιη μετατροπή σε αυτοδιαχειριζόμενα ΝΠΙΔ υποχρεωτικής ασφάλισης όσων ταμείων επικουρικής ασφάλισης δεν ενταχθούν μέχρι τις 31/12/2012 στο ΕΤΕΑ.

3. Τη λειτουργία του ΕΤΕΑ με βάση το διανεμητικό σύστημα προκαθορισμένων εισφορών με νοητή κεφαλαιοποίηση. Οι ασφαλιστικές εισφορές που καταβάλλονται για τον κάθε ασφαλισμένο από την έναρξη λειτουργίας του ΕΤΕΑ και μετά, καταχωρούνται και τηρούνται σε ατομικές μερίδες. Στις ατομικές μερίδες των ασφαλισμένων που προέρχονται από τα εντασσόμενα ταμεία και κλάδους καταχωρούνται και οι καταβληθείσες εισφορές για χρόνο ασφάλισης από 1/1/2001 και εφεξής. Το ίδιο σύστημα θα ισχύσει και για τους ασφαλισμένους μέχρι 31/12/2000 για το χρόνο ασφάλισης από 1/1/2015 και εφεξής.......

Οι παροχέςΟ Κανονισμός Ασφάλισης και Παροχών του νέου Ταμείου θα καθοριστούν με Π.Δ. που θα εκδοθεί εντός 3 μηνών από τη σύσταση του ΕΤΕΑ και αφού προηγηθεί η σύνταξη αναλογιστικής μελέτης. Για τους ασφαλισμένους από 1/1/2001 και μετά ο υπολογισμός θα στηρίζεται σε ανταποδοτικό σύστημα με τη σύνδεση εισφοράς - παροχών και την εισαγωγή κανόνων κεφαλαιοποίησης.

Πως θα υπολογίζονται οι συντάξεις

Για τους ασφαλισμένους από 1/1/2001 και μετά ο υπολογισμός θα στηρίζεται σε ανταποδοτικό σύστημα με τη σύνδεση εισφοράς - παροχών και την εισαγωγή κανόνων κεφαλαιοποίησης.

Για τους ασφαλισμένους μέχρι 31-12-2000, οι οποίοι συνταξιοδοτούνται μετά την 1-1-2015, το ποσό της σύνταξης αποτελείται από το άθροισμα δύο τμημάτων: Tο τμήμα σύνταξης που αντιστοιχεί στο χρόνο ασφάλισης έως 31-12-2014 υπολογίζεται σύμφωνα με τις καταστατικές διατάξεις όπως ισχύουν και το τμήμα που αντιστοιχεί στο χρόνο ασφάλισης από 1-1-2015 και εφεξής και υπολογίζεται με το νέο σύστημα (θίγονται περισσότερο, όσα περισσότερα χρόνια τους υπολείπονται).

ΟΛΜΕ:Όλοι στο νέο Παλλαϊκό Συλλαλητήριο την Κυριακή 4.00μ.μ. στο Σύνταγμα

2012-02-17T17:21:00.000+02:00

Όλοι στο νέο Παλλαϊκό Συλλαλητήριο την Κυριακή 4.00μ.μ. στο Σύνταγμα

ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΑΛΛΑΪΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 19 – 02 -12

ΣΤΙΣ 4 μ.μ. ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ στην Ερμού)

Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για :

■ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΤΩΡΑ ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ

ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ.
■ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΧΩΡΑ.
■Να καταργηθεί το βάρβαρο και δουλοπρεπές μνημόνιο κυβέρνησης – ΕΕ – Δ.Ν.Τ., το μεσοπρόθεσμο και όλα τα μέτρα που απορρέουν από αυτά.
■Όχι στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν.

ΑΔΕΔΥ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

2012-02-17T17:14:00.003+02:00

ΟΛΟΙ ΣΤΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΤΩΝ

ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΙΝΗΜΑΤΩΝ

19 Φεβρουαρίου 2012 Κυριακή

ΑΠΟ ΤΙΣ 11:00πμ ΕΩΣ ΤΟ ΒΡΑΔΥ

ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. χαιρετίζει τη μεγαλειώδη συμμετοχή των εκατοντάδων χιλιάδων εργαζομένων, συνταξιούχων, ανέργων και νέων που έδωσαν δυναμικό παρών, το περασμένο τριήμερο (10-11-12 Φεβρουαρίου 2012), στις Απεργιακές Συγκεντρώσεις και τα Συλλαλητήρια, που διοργανώθηκαν στην Αθήνα και σε όλες τις μεγάλες πόλεις.

Η συμμετοχή στη 48ωρη Γενική Απεργία και στα Συλλαλητήρια του περασμένου τριημέρου και ειδικά στο Συλλαλητήριο της Κυριακής -ημέρα ψήφισης της νέας δανειακής σύμβασης και του καταστροφικού μνημονίου - έδειξε την πλήρη απονομιμοποίηση μιας συγκυβέρνησης, που εφαρμόζει κατά γράμμα εντολές και τελεσίγραφα, σε βάρος των εργαζομένων και του λαού.................

Οι απεργοί/διαδηλωτές για ακόμη μία φορά βροντοφώναξαν:

· «ΟΧΙ» στη βίαιη φτωχοποίηση και τη διάλυση της Κοινωνίας.

· «ΟΧΙ» στους απαράδεκτους εκβιασμούς της Τρόικας,

· «ΟΧΙ»στο νέο βάρβαρο μνημόνιο και τη δανειακή σύμβαση, στην οποία προσχώρησε η δικομματική, πλέον, Συγκυβέρνηση.

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καταγγέλλει την προβοκατόρικη δράση των γνωστών – αγνώστων που με βασικό στόχο την αποδυνάμωση του αγώνα των εργαζομένων και της κοινωνίας για μια ακόμη φορά προέβησαν σε καταστροφές.

Η μαζική συμμετοχή εργαζομένων στις κινητοποιήσεις παρά το γεγονός ότι εξανάγκασε πολλούς βουλευτές να διαφοροποιηθούν, δυστυχώς δεν απέτρεψε την πραγματοποίηση του νέου εγκλήματος σε βάρος της χώρας μας. Οι δανειστές και οι Τροικανοί ικανοποιημένοι πλέον από την ψήφιση του μνημονίου παρεμβαίνουν ωμά και απαιτούν την κατάργηση κάθε εργασιακού, ασφαλιστικού, συλλογικού, ακόμη και δημοκρατικού δικαιώματος.

Η μάχη συνεχίζεται και θα κλιμακώνεται μέχρι την οριστική δικαίωση. Θα συνεχίζεται μέχρι να επιτύχουμε την ανατροπή των εφαρμοζόμενων πολιτικών, στο επίκεντρο των οποίων βρίσκονται οι δραματικές μειώσεις όχι μόνο στους κατώτατους, αλλά σε όλους τους μισθούς, οι νέες βίαιες μειώσεις στις συντάξεις -επικουρικές και κύριες- η ανατροπή των εργασιακών σχέσεων, η κατάργηση των Εθνικών Συλλογικών Συμβάσεων και του εναπομείναντος Κοινωνικού Κράτους.

Θα συνεχίζεται για να αποτραπούν οι νέες απολύσεις από το Δημόσιο μέσα από τις καταργήσεις και συγχωνεύσεις Υπηρεσιών και την αξιολόγηση που προωθούνται με την κατάργηση του ΟΕΚ, της Εργατικής Εστίας, των ΚΤΕΟ κτλ., πριν ακόμη στεγνώσει το μελάνι.

Το νέο αυτό Μνημόνιο που περιλαμβάνει επιπλέον βάρβαρα μέτρα, που επιφυλάσσει νέες δραματικές επιπτώσεις για τους νέους, τους άνεργους, τους μισθωτούς, τους συνταξιούχους και τους μικρομεσαίους, που δεσμεύει τη χώρα σε βάθος χρόνου δεκαετιών και που θα αφήσει πίσω του κοινωνίες ερείπια, δεν πρέπει να εφαρμοστεί.

Ο αγώνας για την ανατροπή όλων των αποφάσεων Συγκυβέρνησης και Τρόικας, πρέπει να γίνει υπόθεση του κάθε εργαζόμενου, του κάθε νέου. Είναι απαραίτητη και αναγκαία η συμμετοχή όλων και θα συνεχίζεται με κάθε τρόπο έως ότου έρθει η τελική δικαίωση.

Στο πλαίσιο αυτό η Α.Δ.Ε.Δ.Υ.:

· Πραγματοποιεί νέο Συλλαλητήριο την Κυριακή, 19 Φεβρουαρίου 2012, σε συνεργασία με τη Γ.Σ.Ε.Ε. στην Πλατεία Συντάγματος. Οι εργαζόμενοι της χώρας μας στέλνουμε μήνυμα κοινού αγώνα στους εργαζόμενους των άλλων χωρών που πραγματοποιούν συγκεντρώσεις αλληλεγγύης για τους Έλληνες.

· Αποφάσισε να συντονίσει, να στηρίξει και να καλύψει τις μορφές αγωνιστικών κινητοποιήσεων, όλων των Πρωτοβάθμιων Σωματείων του Δημόσιου Τομέα, που με αποφάσεις των Γενικών τους Συνελεύσεων πραγματοποιούν στους χώρους εργασίας τους, απεργίες, αποχή από την εργασία, καταλήψεις, διαμαρτυρίες κ.λπ..

· Αποφάσισε να πραγματοποιήσει πρόγραμμα περιοδειών σε όλη τη χώρα, με στόχο την ενημέρωση και ενεργοποίηση όλων των συναδέλφων – εργαζομένων στο Δημόσιο και την πραγματοποίηση συγκεντρώσεων.

· Αποφάσισε να πραγματοποιήσει Νέα Γενική Απεργία, σε συνεννόηση με τη Γ.Σ.Ε.Ε., το αμέσως επόμενο διάστημα και με αιχμή το χρόνο υλοποίησης των αντεργατικών μέτρων.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

ΟΛΜΕ:ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΝΕΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ

2012-02-16T20:02:00.000+02:00

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ χαιρετίζει τη μαζική λαϊκή κινητοποίηση της Κυριακής 12/2 ενάντια στη νέα δανειακή σύμβαση. Στην πλατεία Συντάγματος και στους δρόμους της Αθήνας, στην πλατεία Αριστοτέλους της Θεσσαλονίκης, σε κάθε μικρή και μεγάλη πόλη της Ελλάδας ο λαός διαδήλωσε με αδούλωτο φρόνημα και βγήκε νικητής.
Ο λαός έμεινε στους δρόμους, όρθιος και μαχητής. Δεν λύγισε από το σχέδιο διάλυσης των κινητοποιήσεων, αδιάψευστος μάρτυρας του οποίου είναι τα ερασιτεχνικά βίντεο, που δείχνουν ξεκάθαρα τις απρόκλητες επιθέσεις της αστυνομίας, αλλά και οι μαρτυρίες δεκάδων χιλιάδων διαδηλωτών.
Καταγγέλλουμε ιδίως την απρόκλητη επίθεση που δέχθηκαν χιλιάδες διαδηλωτές που κατέβαιναν την Ερμού (ανάμεσά τους και εκπαιδευτικοί από το μπλοκ της ΟΛΜΕ) στην προσπάθειά τους να αποφύγουν τα χημικά, που ήδη είχαν μετατρέψει το Σύνταγμα σε θάλαμο αερίων, με καταιγισμό χημικών από διμοιρία των ΜΑΤ που ανέβαινε σε αντίθετη κατεύθυνση. Στο ύψος της Ερμού, όπου βρίσκονται και τα γραφεία της ΟΛΜΕ, η διμοιρία ρίχνοντας δεξιά και αριστερά χημικά πάνω στους διαδηλωτές, διέσχισε το ιδιαίτερα πυκνό πλήθος, πνίγοντας όλους για μια ακόμη φορά στα δηλητηριώδη χημικά! Θεωρούμε αυτή την ενέργεια εγκληματική και μόνο από τύχη δεν θρηνήσαμε θύματα. Και, δυστυχώς, είναι ένα μόνο μικρό δείγμα τού πώς έδρασαν οι δυνάμεις των ΜΑΤ την Κυριακή. Αδιάψευστη μαρτυρία είναι και εδώ τα βίντεο που υπάρχουν στο Διαδίκτυο. ...........

Καταδικάζουμε τις καταστροφές στο κέντρο της Αθήνας. Τέτοιες ενέργειες δεν έχουν καμία σχέση με τον αγώνα του λαού μας και αντικειμενικά λειτουργούν ως προβοκάτσια. Και ασφαλώς δεν μπορούν να κρύψουν το μήνυμα που έστειλαν οι κινητοποιήσεις. Μήνυμα αποφασιστικότητας και αντίστασης.
Οι εργαζόμενοι, οι νέοι άνθρωποι και η κοινωνική πλειοψηφία είναι αποφασισμένοι να μην αυτοκτονήσουν. Να μην υποθηκεύσουν το παρόν και το μέλλον τους για τα κέρδη και τους τόκους του ληστρικού χρέους. Οι αγώνες θα συνεχιστούν με μεγαλύτερη αποφασιστικότητα, ωριμότητα και αλληλεγγύη. Η πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ, που θυσιάζει το λαό, τα κοινωνικά δικαιώματα και τη δημόσια περιουσία για τη σταθερότητα του ευρώ θα καταρρεύσει. Σε αυτούς τους αγώνες θα είναι παρόντες και οι εκπαιδευτικοί υπερασπιζόμενοι το δημόσιο και δωρεάν σχολείο και την εργασία τους, με στόχο μια παιδεία που θα στηρίξει αποφασιστικά την κοινωνική προσπάθεια για έξοδο από την κοινωνία των κρίσεων και των μνημονίων.

ΟΛΜΕ:Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για την ανατροπή αυτής της πολιτικής

2012-02-14T19:30:00.000+02:00

Το ΔΣ καλεί για μια ακόμη φορά τις τριτοβάθμιες συνδικαλιστικές οργανώσεις και τις ομοσπονδίες δημόσιου και ιδιωτικού τομέα σε συνέχιση των απεργιακών κινητοποιήσεων. Καλούμε την ΑΔΕΔΥ να αποφασίσει χωρίς καθυστέρηση ώστε να συνεχιστεί ο αγώνας αξιοποιώντας όλες τις μορφές (απεργίες, αποκλεισμούς δημοσίων κτιρίων, διαμαρτυρίες, συλλαλητήρια κ.λπ.) μέχρι να φύγουν κυβέρνηση και τρόικα και να ανατραπεί αυτή η πολιτική. Είναι φανερό ότι η κατάσταση θα αλλάξει μόνο με γενικό ξεσηκωμό που θα έχει τα χαρακτηριστικά της πολιτικής απεργίας.
Παράλληλα οργανώνουμε τις κινητοποιήσεις και τις αντιστάσεις μας σε όλα τα ζητήματα που δέχεται επίθεση το δημόσιο σχολείο και ο εκπαιδευτικός.

Στο πλαίσιο αυτό οργανώνουμε:

1. Διαμαρτυρία και αποκλεισμό του Υπουργείου Υγείας, την Τετάρτη 15-2-12 στις 1 μ.μ. προκειμένου να διαμαρτυρηθούμε για την διάλυση της υγειονομικής μας περίθαλψης.

2. Διαμαρτυρία και αποκλεισμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπ/σης Αττικής την Παρασκευή 17-2-12 στις 1 μ.μ. προκειμένου να διαμαρτυρηθούμε για τις νέες σχεδιαζόμενες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων.

Για τη διευκόλυνσης της συμμετοχής των συναδέλφων και στις δύο διαμαρτυρίες κηρύσσουμε 2ωρη στάση εργασίας (12-2 μ.μ. και 2-4 μ.μ.).

Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για :
• ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΤΩΡΑ ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΧΩΡΑ.
• Να καταργηθεί το βάρβαρο και δουλοπρεπές μνημόνιο κυβέρνησης - ΕΕ - Δ.Ν.Τ., το μεσοπρόθεσμο και όλα τα μέτρα που απορρέουν από αυτά.
• Όχι στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν.

Σήμερα, η ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς στο Σύνταγμα στις 5.00μ.μ.

2012-02-12T12:21:00.002+02:00

Σήμερα, η ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς στο Σύνταγμα στις 5.00μ.μ.

Σημείο προσυγκέντρωσης: Ερμού.

ΔΙΑΡΚΗΣ ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ Η ΜΝΗΜΟΝΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ.

ΑΔΕΔΥ:48ωρη Γενική Απεργία Α.Δ.Ε.Δ.Υ. – Γ.Σ.Ε.Ε.

2012-02-09T18:01:00.000+02:00

9-10 Φεβρουαρίου 2012 Παρασκευή - Σάββατο

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας 11:00πμ στο Σύνταγμα

Κυριακή 11 Φεβρουαρίου Συγκέντρωση έξω από τη Βουλή

5:00μμ

Τριήμερο αγωνιστικών κινητοποιήσεων με σαρανταοκτάωρη (48ωρη) Γενική Απεργία αύριο, Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου και μεθαύριο, Σάββατο 11 Φεβρουαρίου 2012 και Συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα το τριήμερο Παρασκευή-Σάββατο-Κυριακή, πραγματοποιούν οι δύο τριτοβάθμιες Συνδικαλιστικές Οργανώσεις, Α.Δ.Ε.Δ.Υ. και Γ.Σ.Ε.Ε.

Τα μέτρα που περιλαμβάνονται στο νέο Μνημόνιο και στα οποία συμφώνησαν οι τρεις πολιτικοί αρχηγοί, με τη Συγκυβέρνηση και την Τρόικα είναι η «ταφόπλακα» της ελληνικής Κοινωνίας. Αυτή η Κυβέρνηση δεν νομιμοποιείται να πάρει τέτοια μέτρα. Απαιτούμε την ανατροπή της πολιτικής του μνημονίου τώρα και της Συγκυβέρνησης που την υπηρετεί. Είναι η ώρα να μιλήσει ο λαός......

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καλεί τους εργαζόμενους, τους συνταξιούχους και τους ανέργους, τους νέους και όλους εκείνους που πλήττονται από την ασκούμενη μνημονιακή πολιτική να συμμετέχουν δυναμικά και μαζικά, αύριο Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου 2012, το Σάββατο 11 Φεβρουαρίου και την Κυριακή 12 Φεβρουαρίου 2012, στις Απεργιακές Συγκεντρώσεις/Συλλαλητήρια που θα πραγματοποιηθούν στην Περιφέρεια (από τα κατά τόπους Εργατικά Κέντρα και Νομαρχιακά Τμήματα της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.) και στις Απεργιακές Συγκεντρώσεις/Συλλαλητήρια της Αθήνας, που θα πραγματοποιηθούν:

1. Την Παρασκευή και το Σάββατο, στο Σύνταγμα στις 11.00 το πρωί.

2. Την Κυριακή στις 5 το απόγευμα έξω από τη Βουλή.

Διευκρινίζεται ότι η δεύτερη μέρα απεργίας στο Δημόσιο αφορά τις Υπηρεσίες που λειτουργούν ημέρα Σάββατο.

Όλοι

Στις Απεργιακές Συγκεντρώσεις, Παρασκευή και Σάββατο, στις 11:00 π.μ. στο Σύνταγμα

Στο Συλλαλητήριο την Κυριακή στις 5:00 μ.μ. έξω από τη Βουλή

ΟΛΜΕ:ΔΙΑΡΚΗΣ ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ Η ΜΝΗΜΟΝΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

2012-02-09T17:46:00.000+02:00

Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς σε αγωνιστική συμμετοχή στο τριήμερο των πανεργατικών – πανϋπαλληλικών κινητοποιήσεων:
• 24ωρη Απεργία, Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου
• Συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα το τριήμερο Παρασκευή-Σάββατο-Κυριακή
Στην Αθήνα:
Παρασκευή 10 και Σάββατο 11 Φεβρουαρίου 2012 11 π.μ. στο Σύνταγμα, προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ 10.30 π.μ. στα Προπύλαια.
Κυριακή 12 Φεβρουαρίου 2012 στις 5 μ.μ. στο Σύνταγμα, προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ Ερμού.
Καλούμε επίσης τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στα συλλαλητήρια που πραγματοποιούνται σήμερα 9/2/12 σε διάφορες πόλεις. Αθήνα: 6 μ.μ. στα Προπύλαια.
Καλούμε τις τριτοβάθμιες συνδικαλιστικές οργανώσεις και τις ομοσπονδίες δημόσιου και ιδιωτικού τομέα σε συνέχιση των απεργιακών κινητοποιήσεων την επόμενη εβδομάδα. Διαρκής απεργιακός αγώνας για την ανατροπή αυτής της πολιτικής. Η αποφασισμένη από τη ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση της 14ης /2 θεωρείται αυτονόητο ότι προσαρμόζεται στο γενικότερο αυτό απεργιακό πρόγραμμα. Η οριστικοποίησή της ημερομηνίας θα γίνει μετά από συνεννόηση με τριτοβάθμιες και δευτεροβάθμιες οργανώσεις προκειμένου να συμπέσουν οι κινητοποιήσεις.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφασίζει και προτείνει σε άλλες ομοσπονδίες τον αποκλεισμό του Υπουργείου Υγείας (σε μέρα και ώρα που θα οριστεί μετά από συνεννόηση) για να διαμαρτυρηθούμε για την διάλυση της υγειονομικής περίθαλψης. Παράλληλα προτείνουμε να προχωρήσουν και οι ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα σε ανάλογες δράσεις.
Υπενθυμίζουμε ότι την εβδομάδα 13-17/2/12 αναπτύσσουμε τις συλλογικές δράσεις που έχει αποφασίσει η ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ.
Τα μέτρα που περιλαμβάνονται στο νέο Μνημόνιο και στα οποία συμφώνησαν οι τρεις πολιτικοί αρχηγοί, με τη Συγκυβέρνηση και την Τρόικα είναι η «ταφόπλακα» της ελληνικής Κοινωνίας. Αυτή η Κυβέρνηση δεν νομιμοποιείται να πάρει τέτοια μέτρα. Απαιτούμε την ανατροπή αυτής της πολιτικής τώρα και της Συγκυβέρνησης που την υπηρετεί.

ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΤΩΡΑ ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΧΩΡΑ.
Να καταργηθεί το βάρβαρο και δουλοπρεπές μνημόνιο κυβέρνησης – ΕΕ – Δ.Ν.Τ., το μεσοπρόθεσμο και όλα τα μέτρα που απορρέουν από αυτά.
Όχι στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν

ΑΔΕΔΥ: 24ΩΡΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΓΣΕΕ - ΑΔΕΔΥ ΤΡΙΤΗ 7/2/2012 - ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΩΡΑ 11.00 ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ

2012-02-06T18:14:00.001+02:00

Εικοσιτετράωρη (24ωρη) Γενική Απεργία πραγματοποιούν αύριο, Τρίτη, 7 Φεβρουαρίου 2012, οι δύο τριτοβάθμιες Συνδικαλιστικές Οργανώσεις, Α.Δ.Ε.Δ.Υ. και Γ.Σ.Ε.Ε., -μπροστά στη λαίλαπα των νέων μέτρων που προωθούν Συγκυβέρνηση και Τρόικα- και καλούν σε διαμαρτυρία στο Σύνταγμα.

Η συμφωνία των πολιτικών αρχηγών με τη Συγκυβέρνηση και την Τρόικα για λήψη νέων επώδυνων μέτρων, με στόχο τη μείωση του μισθολογικού και μη μισθολογικού κόστους, την κατάργηση ακόμα και του κατώτατου μισθού στον ιδιωτικό τομέα, νέα μείωση επικουρικών συντάξεων και εφάπαξ, απολύσεις εργαζομένων από Στενό και Ευρύτερο Δημόσιο Τομέα και περαιτέρω περιορισμό των Δημοσίων Δαπανών που θα στερήσουν πόρους από τις Δημόσιες Υπηρεσίες (κυρίως Τομέα Υγείας και Παιδείας) εντείνει το φαύλο κύκλο της ύφεσης -που τροφοδοτήθηκε τα τελευταία δύο χρόνια από τα αλλεπάλληλα μνημόνια- και οδηγεί την ελληνική Κοινωνία σε απελπισία.

Η ασκούμενη μνημονιακή πολιτική οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στην καταβαράθρωση της ελληνικής Οικονομίας και στον καταποντισμό της ελληνικής Κοινωνίας. Μετατρέπει τους εργαζόμενους σε παρίες, τους ανέργους και τους συνταξιούχους σε εξαθλιωμένους πένητες και στερεί από τους νέους την όποια ελπίδα θετικής προοπτικής, Αυτή η πολιτική έχει προ πολλού εξαντλήσει τις αντοχές της ελληνικής Κοινωνίας και πρέπει με κάθε θυσία να ανατραπεί.

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καλεί τους εργαζόμενους, τους συνταξιούχους και τους ανέργους, τους νέους και όλους εκείνους που πλήττονται από την ασκούμενη μνημονιακή πολιτική να δώσουν δυναμικό παρόν, αύριο Τρίτη, 7 Φεβρουαρίου 2012, συμμετέχοντας μαζικά στις Απεργιακές Συγκεντρώσεις που θα πραγματοποιηθούν στην Περιφέρεια (από τα κατά τόπους Εργατικά Κέντρα και Νομαρχιακά Τμήματα της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.) και στην Απεργιακή Συγκέντρωση της Αθήνας, που θα πραγματοποιηθεί στο Σύνταγμα στις 11.00 το πρωί, στο πλαίσιο της Γενικής Απεργίας Α.Δ.Ε.Δ.Υ. – Γ.Σ.Ε.Ε.

Η αυριανή Γενική Απεργία αποτελεί τον πρώτο απεργιακό σταθμό ενός νέου αγώνα που θα κλιμακωθεί και θα ενταθεί ενάντια στη νέα δανειακή

σύμβαση της Συγκυβέρνησης και της Τρόικα, που οδηγεί το λαό στην καταστροφή.

Νέα συνεδρίαση της Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη, 9 Φεβρουαρίου 2012 για την περαιτέρω κλιμάκωση του αγώνα.

ΟΛΜΕ:ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗΝ 24ωρη ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΥΡΙΟ ΤΡΙΤΗ, 7/2/2012

2012-02-06T18:11:00.000+02:00

Προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ: Τρίτη, 7/2 στις 10.30 π.μ. στην Πλατεία Κλαυθμώνος και πορεία στο Σύνταγμα όπου πραγματοποιείται η κεντρική απεργιακή συγκέντρωση.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, αναστέλλει την αυριανή προγραμματισμένη κινητοποίηση για τον ΕΟΠΥΥ και καλεί τους καθηγητές όλης της χώρας να συμμετάσχουν μαζικά και μαχητικά στην 24ωρη Γενική Απεργία αύριο Τρίτη, 7/2 για να μην περάσει η καταστροφική συμφωνία της κυβέρνησης Παπαδήμου με την τρόϊκα για τη νέα δανειακή σύμβαση.

Μια σύμβαση που οδηγεί το σύνολο του Ελληνικού λαού στην εξαθλίωση με την κατάργηση όλων των εργασιακών δικαιωμάτων με νέες περικοπές μισθών και συντάξεων, με τη διάλυση των επικουρικών ταμείων, με απολύσεις στο Δημόσιο, με το ξεθεμελίωμα της Δημόσιας Παιδείας και Υγείας και με το ξεπούλημα της Δημόσιας περιουσίας.

Καλούμε όλες τις συνδικαλιστικές οργανώσεις της χώρας να απαιτήσουμε να υπάρξει άμεση κλιμάκωση των κινητοποιήσεων μέσα από ένα πρόγραμμα αγωνιστικής συνεννόησης, συμπόρευσης και κοινού αγώνα για την ανατροπή αυτής της αντιλαϊκής πολιτικής.

Καλούμε τις ΕΛΜΕ να συντονιστούν με τα σωματεία της περιοχής τους για τη συσπείρωση όλων των εργαζόμενων και την επιτυχία των αγώνων.

Οι εργαζόμενοι του Επενδυτή (Ηλεκτρονική έκδοση): Πανελλαδικές εξετάσεις για… ΠΑΣΟΚ και ΝΔ

2012-02-05T09:22:00.000+02:00

Posted in: Ηλεκτρονική Έκδοση

Του Φάνη Καλαντζή

Οι ζοφερές επιπτώσεις που έχει επιφέρει στην εκπαιδευτική πραγματικότητα η μνημονιακή πολιτική υπονομεύουν στην αφετηρία της την όποια παρέμβαση στο σχολείο, πόσο μάλλον όταν είναι καίρια και δη όταν πρόκειται για μια υπόθεση που απασχολεί εκατοντάδες χιλιάδες πληττόμενα σήμερα νοικοκυριά. Οι προ ημερών ανακοινώσεις της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στο λύκειο και το νέο σύστημα πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση αποτελούν προϊόν ενός συμβιβασμού των δύο μεγάλων κομμάτων που συμμετέχουν στην κυβέρνηση, συμβιβασμός που αντανακλάται και στο περιεχόμενο της πρότασης. Μια πρόταση που ουσιαστικά φέρει τη σφραγίδα-επιστροφή, προσωπική νίκη του καθηγητή, Γιώργου Μπαμπινιώτη, καθώς το κέντρο βάρους των κομβικών σημείων της πρότασης έχει προσαρμοσθεί στις δικές του θέσεις, διατυπωμένες εν πολλοίς στο πλαίσιο-πόρισμα του προηγούμενου «εθνικού» διαλόγου για την παιδεία.

Η νέα πρόταση -παλαιά στα περισσότερα σημεία- είναι ατελής και ασαφής σε καυτά ζητούμενα, ως εκ τούτου προκαλεί εξ ορισμού σύγχυση. Στην ποιοτική-παιδαγωγική διάστασή της και επί του πρακτέου θα επιφέρει πιθανόν -και με βάση την εμπειρία- σοβαρές παρενέργειες, καθώς η απαιτούμενη συνοδευτική-ουσιαστική υποστηρικτική «ύλη» που θα εκφράζει και το πνεύμα των αλλαγών, δηλαδή τα νέα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα και ακολούθως τα στηριζόμενα σε αυτά νέα βιβλία, δεν μπορεί να ετοιμασθεί μέσα στα υφιστάμενα χρονικά περιθώρια. Που σημαίνει συρραφές και βιασύνες, που θα επωμιστούν για μια ακόμη φορά οι μαθητές-πειραματόζωα της πρώτης φουρνιάς κυρίως και εννοείται οι εκπαιδευτικοί. Το μίγμα της πρότασης περιέχει ολίγη από Εθνικό Απολυτήριο (πρόταση Δημαρά επί υπουργίας Παπανδρέου τη δεκαετία του ΄90), ολίγη από Αρσένη με επέκταση προς τα κάτω (συνυπολογισμός στην εισαγωγή και της επίδοσης στο Λύκειο, περιλαμβάνοντας αυτή τη φορά και την Α΄ Λυκείου), ολίγη από Δέσμες (τέσσερα, κατά τα φαινόμενα, μαθήματα).

Μαραθώνιος

Η πληθώρα των εξετάσεων που προβλέπεται από την πρόταση επαναφέρει στο προσκήνιο το Λύκειο-εξεταστικό κέντρο, που σημαίνει ότι επανέρχονται και οι συνέπειες της επιλογής αυτής, όπως η βαθμοθηρία -από την Α΄ Λυκείου μάλιστα αφού θα μετράει για την εισαγωγή η επίδοση και στην Τάξη αυτή-, η αύξηση της εξουσίας του εκπαιδευτικού, που σημαίνει ότι τροφοδοτεί και τα «ιδιαίτερα» (και τις προβληματικές σχέσεις στην ενδοσχολική κοινότητα, καλλιεργώντας τις ανισότητες), αλλά και την εξάρτηση του γονιού από τον εκπαιδευτικό σε τριετή βάση, η διεύρυνση-στρατολόγηση προς τα κάτω της πελατείας των φροντιστηρίων και των «ιδιαιτέρων», που θα αρχίζει από την Α΄ Λυκείου, πιθανότατα και από τις τάξεις του Γυμνασίου, με αιχμή την Γ΄. Τα φροντιστήρια θα παίξουν στο εξής με όρους ενός «συνολικού πακέτου», σε αντίθεση με το σημερινό περιορισμένο πακέτο .......

(προσαρμοσμένο στις κατευθύνσεις), ακολουθώντας τον μαθητή από τη Γ’ Γυμνασίου μέχρι τη Γ΄ Λυκείου. Και εδώ έγκειται η προσωπική στον κ. Μπαμπινιώτη χρέωση. Γιατί;

1. Μία από τις καίριες, και ολίγον αθέατες, αλλαγές σε σχέση με αυτές που είχε εξαγγείλει το υπουργείο Παιδείας πριν από το σχηματισμό της κυβέρνησης Παπαδήμου, αφορά στην, με διακριτικό τρόπο, κατάργηση των κατευθύνσεων. Αυτό γίνεται για να εξυπηρετηθεί υποτίθεται ο παιδαγωγικός στόχος της παροχής μιας γενικής, στέρεας παιδείας, ήτοι όλα τα μαθήματα αποκτούν υπόσταση. Στην πράξη, όμως, αυξάνει το πακέτο των λίγων μαθημάτων που ήταν προσαρμοσμένο στις κατευθύνσεις-σχολές, καθώς το σύνολο των μαθημάτων (30 τον αριθμό!) μπαίνει στο παιχνίδι πλέον (ό,τι συνέβη επί Αρσένη, όπου μετρούσαν οι βαθμοί της Β΄ και Γ΄ Λυκείου, με περαιτέρω τώρα επέκταση και προς την Α΄ Λυκείου).

Ο συνδυασμός των διπλών εξετάσεων, ενδοσχολικών-πανελλαδικού χαρακτήρα για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου, και αμιγώς πανελλαδικών για την εισαγωγή μόνο στο πανεπιστήμιο, προσφέρει έδαφος για χρυσές δουλειές. Χρυσές δουλειές, όμως, που δεν θα είναι όπως του παρελθόντος λόγω κρίσης, καθώς τα φροντιστήρια, αλλά και τα «μαύρα» ιδιαίτερα θα υποχρεωθούν να προσαρμοσθούν μειώνοντας τις τιμές (το θέμα της φοροδιαφυγής επανέρχεται εδώ, δεν είναι του παρόντος) .

2. Η πονηρή λέξη «εμβάθυνση» που συνοδεύει την τωρινή πρόταση (και καλύπτει την έμμεση κατάργηση των κατευθύνσεων) στις αλλαγές που είχαν εξαγγελθεί από την πολιτική ηγεσία πριν από την κυβέρνηση Παπαδήμου συνδεόταν και από μια αύξηση των ωρών των μαθημάτων εμβάθυνσης, ενώ διατηρούσε και τις κατευθύνσεις. Αυτό σημαίνει ότι το σχολείο θα μπορούσε να δουλέψει περισσότερο (με την προσθήκη των ωρών και τη δουλειά στις κατευθύνσεις μέσα στο σχολείο) δημιουργώντας δυνητικά πρόβλημα στο φροντιστήριο. Τώρα, θα συμβεί το αντίστροφο.

Ας δούμε τώρα από κοντά ορισμένα σημεία της πρότασης, η οποία πάσχει από μια σοβαρή έλλειψη, την τεχνική διάσταση, που διαδραμάτισε καταλυτικό, αρνητικότατο στην πράξη (στρέφοντας το ήμισυ των υποψηφίων προς σχολές χωρίς μέλλον), ρόλο στην τελευταία παρέμβαση στο σύστημα, επί υπουργίας Γιαννάκου. Πριν πάμε εκεί μια παρατήρηση σε ό,τι αφορά τους συντάκτες της πρότασης, οι οποίοι επαναλαμβάνουν μια καραμέλα που είναι απολύτως ανακριβής (μοιάζει σαν και αυτή που επαναλαμβάνεται συνεχώς, ότι μόνο στην Ελλάδα υπάρχει το φαινόμενο του φροντιστηρίου τη στιγμή που υπάρχει μια έκρηξη σε όλη την Ευρώπη, όπως απέδειξε μια πρόσφατη μελέτη της Κομισιόν).

Στην αρχή του κειμένου αναφέρεται ότι η Ελλάδα είναι η μόνη χώρα όπου οι αλλαγές στο λύκειο, στις εξετάσεις και τα συναφή, γίνονται πρωτοσέλιδα, «πρώτη είδηση» στις τηλεοράσεις, κ.λπ. Μια ματιά, για παράδειγμα, στην Ιταλία, στην «Corriere della Sera» και την «La Repubblica», όπως και στην κρατική και ιδιωτική τηλεόραση (Rai, τα κανάλια του Μπερλουσκόνι κ.λπ.) τις ημέρες των εκεί πανιταλικών εξετάσεων και των αποτελεσμάτων για τη «ματουριτά», για τα θέματα που μπήκαν, τις επιδόσεις των μαθητών, αποδεικνύει την ελαφρότητα των… επιστημονικών απλουστεύσεων.

Προσθέτως, το ελληνικό ενδιαφέρον αποτελεί πρώτιστο δημοσιογραφικό θέμα (σε μια χώρα που παραδοσιακά διατηρεί μια ιδιαίτερη σχέση με την παιδεία και από κει θα προέλθει και πάλι η όποια νέα ανάταση), καθώς μέσα από τις εξετάσεις αναδύεται μια, έστω και έμμεση, αξιολόγηση του συστήματος. Διαφορετικά όλα θα κρύβονταν κάτω από το χαλάκι.

Υπάρχουν δύο κατηγορίες-φουρνιές μαθητών, οι οποίοι επωμίζονται πρώτοι το βάρος των αλλαγών τόσο σε επίπεδο σχολείου, όσο και σε επίπεδο πανελλαδικών. Πρόκειται για τους μαθητές οι οποίοι φοιτούν σήμερα στη Γ΄ Γυμνασίου και στην Α΄ Λυκείου. Οι πρώτοι αποτελούν την πρώτη φουρνιά μαθητών, οι οποίοι θα εξετασθούν με την πλήρη εφαρμογή του νέου συστήματος, τον Ιούνιο του 2015, οι οποίοι πρακτικά θα συμμετάσχουν σε τρεις πανελλαδικές εξετάσεις (Α΄, Β΄, Γ΄. Λυκείου), εκ των οποίων η τρίτη θα είναι και διπλή (ενδοσχολικές πανελλαδικές για Απολυτήριο και πανελλαδικές για πανεπιστήμιο). Οι δεύτεροι είναι οι λιγότερο τυχεροί, αφού θα επωμιστούν την ιδιότυπη πρώτη προσαρμογή, καθώς το νέο σύστημα εισαγωγής στο πανεπιστήμιο αρχίζει να λειτουργεί με αυτούς την επόμενη σχολική χρονιά, δηλαδή τον Ιούνιο του 2013.

Καυτά ερωτήματα

Αυτό θα συμβεί μέσα σε ένα ομιχλώδες τοπίο, που δημιουργούν οι μη απαντήσεις της πρότασης σε μια σειρά από συγκεκριμένα, καίριας σημασίας ερωτήματα, όπως:

- Ποιος θα βαθμολογεί τα γραπτά (με σκεπασμένα τα ονόματα των μαθητών) των ενδοσχολικών πανελλαδικών εξετάσεων για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου, ο καθηγητής, ο όποιος, του σχολείου του μαθητή (άρα τα σκεπασμένα ονόματα δεν παίζουν και τόσο ρόλο σε μια σιωπηρή συμφωνία) ή κάποιος καθηγητής από άλλο σχολείο; Τίθεται επομένως ένα ζήτημα γύρω από το σύστημα διόρθωσης των γραπτών. Θα υπάρξει, όπως στο παρελθόν, μεταφορά των γραπτών από περιφέρεια σε περιφέρεια για τη διασφάλιση της αξιοπιστίας της βαθμολόγησης;

- Η διακριτική κατάργηση των κατευθύνσεων θα αποπροσανατολίσει τους μαθητές της σημερινής Α΄ Λυκείου του χρόνου, αφού όλα είναι ρευστά. Η ρευστότητα γύρω από το δίπολο εμβάθυνση-κατεύθυνση εκ των πραγμάτων αιφνιδιάζει τους μαθητές και τις οικογένειές τους, οι οποίοι, μέσω των κατευθύνσεων, είχαν αρχίσει να χαράσσουν μια στρατηγική με βάση τα μέχρι σήμερα δεδομένα.

- Παραμένει άγνωστη η ποσόστωση της βαθμολογίας που θα μετράει στην εισαγωγή ανά Τάξη. Η ποσόστωση αυτή είναι καίρια, καθώς σε πολλές σχολές η εισαγωγή κρίνεται στον πόντο.

- Αναφέρθηκε παραπάνω το ζήτημα της χρονικής υστέρησης σε σοβαρές ελλείψεις που δεν καλύπτονται (νέα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα, νέα βιβλία). Στην εποχή της φωτοτυπίας τα προαναφερθέντα αποκτούν ανεκδοτολογικό χαρακτήρα.

Παράπλευρες απώλειες

Υπάρχουν και άλλα ερωτήματα που αναδύονται από μια τέτοιου εύρους παρέμβαση τόσο σε γενικές, όσο και σε ειδικότερες πτυχές;

- Πώς θα διαχειριστεί το υφιστάμενο, σημερινό σχολείο που βάλλεται πανταχόθεν όλο αυτό το πλήθος των εξετάσεων; Ποιος θα επιτηρεί ποιον, ποιος εκπαιδευτικός (των 700 ευρώ, λέμε τώρα) θα σκύψει;

- Πώς είναι δυνατόν μέσα στην ίδια ημέρα, σε μια διπλή εξέταση, ο τελειόφοιτος-υποψήφιος να ανταποκριθεί και στους δύο ρόλους με ένα διάλειμμα της μιας ώρας; Ο ψυχικός παράγοντας, το στρες, θα είναι καταλυτικής σημασίας. Το ότι δεν έβγαινε αλλιώς (γιατί οι εξετάσεις θα πήγαιναν μέχρι τον Ιούλιο) δεν αποτελεί δικαιολογία.

- Τη στιγμή που τα πάντα συγχωνεύονται ή καταργούνται, σχολεία, εκπαιδευτικοί, κ.λπ., ένα νέος Οργανισμός ιδρύεται, αυτός που θα έχει την ευθύνη της διεξαγωγής των πανελλαδικών για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Τα χαρακτηριστικά αυτού του Οργανισμού παραμένουν άγνωστα, το εύρος της αποστολής του, η οργάνωση, το οικονομικό κόστος, προφανώς η φερεγγυότητα, το υπουργείο έχει δείξει τη διάθεσή του να εκχωρήσει τα πάντα στη ιδιωτική παράμετρο (βλέπε πρόσφατες αναθέσεις σε ιδιωτικές εταιρίες των πανελλαδικών, στις οποίες αναφερθήκαμε στα περασμένα «φύλλα» της ηλεκτρονικής έκδοσης).

- Προς διευκρίνιση παραμένουν τα θέματα που σχετίζονται με τους συντελεστές βαρύτητας που θα θέσουν τα πανεπιστήμια/σχολές, οι τράπεζες θεμάτων που θα δημιουργηθούν για το σύνολο των εξετάσεων.

Εκ των πραγμάτων ή όλη πρόταση είναι αποσπασματική, η Ν.Δ. θα την είχε καταγγείλει ως τέτοια χωρίς κανένα πρόβλημα, αλλά αποφάσισε να αποτελέσει μέρος του προβλήματος (εξ ου και ο κ. Αρβανιτόπουλος έσπευσε, όπως αναφέρει η φημολογία, να διαψεύσει τις τροποποιήσεις του νόμου για την ανώτατη εκπαίδευση που είδαν το φως της δημοσιότητας με πιθανό αντάλλαγμα τη συναίνεση στην πρόταση), εξ ου και δεν το έπραξε. Ο πολιτικός συμβιβασμός εξυπηρετεί συγκυριακές σκοπιμότητες και όχι την παιδεία. Η παρέμβαση αυτή -και αυτά που περιλαμβάνει εκτός, όπως το θέμα της τεχνικής εκπαίδευσης- δεν μπορεί να προκύψει από ένα προβληματικό κυβερνητικό σχήμα ορισμένου σκοπού, αλλά από μια κυβέρνηση και ακολούθως μια εκπαιδευτική πολιτική που προηγουμένως θα έχει τεθεί με συγκεκριμένες θέσεις και προτάσεις στην κρίση του εκλογικού σώματος, ήγουν πριν και μετά τις εκλογές.

ΟΛΜΕ: Σχετικά με τις εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας για το “Νέο Λύκειο”

2012-02-05T08:33:00.000+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Σχετικά με τις εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας για το «Νέο Λύκειο» και την πρόσβαση στα ΑΕΙ - ΤΕΙ

Έναν ατελείωτο εξεταστικό μαραθώνιο καθιερώνει, με το «νέο Λύκειο» και το νέο σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας.
Έτσι, πέρα από τα ωραία και μεγάλα λόγια και τις διακηρύξεις για «αποδέσμευση του λυκείου από την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση», σε τελευταία ανάλυση όλες οι τελικές γραπτές εξεταστικές διαδικασίες, και στις τρεις τάξεις του Λυκείου, μετατρέπονται ουσιαστικά σε πανελλαδικού χαρακτήρα. Με αυτό τον τρόπο οι εξεταστικοί φραγμοί γίνονται ακόμα πιο ισχυροί.
Το όλο σύστημα είναι προσαρμοσμένο κατά κύριο λόγο στη διακηρυγμένη ήδη πρόθεση της Κυβέρνησης να μετακινήσει βίαια ένα σημαντικό ποσοστό μαθητών από την εκπαίδευση στην κατάρτιση.
Ορισμένες πρώτες παρατηρήσεις για τις εξαγγελίες:
• Η δήθεν μείωση μαθημάτων ουσιαστικά προκύπτει από τη συνένωση γνωστικών αντικειμένων.
• Οι φυσικές επιστήμες εκδιώκονται από τον «πυρήνα μαθημάτων γενικής παιδείας».
• Η καθιέρωση των ερευνητικών ή συνθετικών εργασιών δεν συνοδεύεται από άλλα αναγκαία μέτρα και υποδομές (π.χ. βιβλιοθήκες, επιμόρφωση κ.λπ.).
• Τα μαθήματα επιλογής ουσιαστικά θα περιορίζονται δραματικά λόγω των ελάχιστων προσλήψεων εκπαιδευτικών. Εξάλλου, ο εξετασιοκεντρικός χαρακτήρας του συστήματος κάνει σχεδόν υποχρεωτική την «εμβάθυνση» φροντιστηριακού τύπου στα μαθήματα που οδηγούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
• Ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός ουσιαστικά καταργείται.
• Για μια ακόμη φορά οι εξαγγελίες για το γενικό λύκειο γίνονται χωριστά από το τεχνολογικό, παρά το γεγονός πως το Υπουργείο Παιδείας διακηρύσσει την ισοτιμία των Λυκείων.
• Αφαιρείται από το Υπουργείο Παιδείας η διαδικασία των εξετάσεων για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το ΥΠΔΒΜΘ δημιουργεί έναν «ανεξάρτητο οργανισμό εξετάσεων», παραγνωρίζοντας το θετικό ρόλο και την πολυετή και πλούσια εμπειρία των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας.
• Σε ό,τι αφορά τις ενδοσχολικές εξετάσεις για την προαγωγή από τάξη σε τάξη, αφαιρείται η δυνατότητα να εξετάζονται οι μαθητές με βάση τη δουλειά που έχει γίνει στο συγκεκριμένο σχολείο, κοντά στις ανάγκες τους. Ο εκπαιδευτικός μετατρέπεται από δάσκαλος σε διεκπεραιωτής κεντρικών κατευθύνσεων μια διαδικασία που δεν έχει σχέση με τη σχολική πράξη. ....

Τελικά το προτεινόμενο «Νέο Λύκειο» με το νέο εξεταστικό σύστημα είναι δυσμενέστερο ακόμη και από το σύστημα που καθιέρωσε ο «νόμος Αρσένη», το οποίο, αφού εξώθησε χιλιάδες μαθητές εκτός Λυκείου, κατέρρευσε σαν χάρτινος πύργος τα επόμενα χρόνια.
Αν υλοποιηθεί μια τέτοια εκπαιδευτική πολιτική εκτιμούμε πως το αποτέλεσμα θα είναι η αύξηση της μαθητικής διαρροής καθώς χιλιάδες παιδιά δεν θα τελειώνουν το λύκειο, η παραπέρα αύξηση της παραπαιδείας και η ακόμη μεγαλύτερη υποταγή του περιεχομένου σπουδών μόνο στο «εξεταστικά» χρήσιμο. Η φροντιστηριακή «λογική» γίνεται πρότυπο για τη διδακτική πράξη, καθώς η παπαγαλία καταξιώνεται και η γνώση απαξιώνεται.
Η επιμονή του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει τώρα τις αλλαγές στο Λύκειο (Γενικό και Τεχνολογικό), υποκρύπτει, εκτός των άλλων, και τη βούλησή του για ένα νέο κύμα συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολικών μονάδων, ιδιαίτερα στη ΤΕΕ, με πρόσχημα αυτές τις «μεταρρυθμίσεις».
Αν συνδυάσουμε δε τις προτάσεις για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών που έχουν δει και πρόσφατα το φως της δημοσιότητας, τις δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας για το θέμα και τις νομοθετικές ρυθμίσεις του νέου μισθολόγιου – βαθμολόγιου (ν.4024/11) για την εξέλιξη των εκπαιδευτικών, με τις εξαγγελίες για τον πανελλαδικό – «αντικειμενικό» χαρακτήρα των εξετάσεων και στις 3 τάξεις του λυκείου, δεν είναι καθόλου απίθανο να σχεδιάζει το υπουργείο το πιο ακραία αντιδραστικό σενάριο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ώστε αυτή να γίνεται ουσιαστικά μέσα από τις επιδόσεις των μαθητών!!
Τέλος, όπως έχουμε επανειλημμένα τονίσει ως Ομοσπονδία, αυτή η κυβέρνηση δεν νομιμοποιείται να νομοθετήσει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα επηρεάσει για δεκαετίες την παιδεία στη χώρα μας.

ΟΛΜΕ: Εγκρίθηκε η Εισήγηση και το Πρόγραμμα Δράσης του ΔΣ της ΟΛΜΕ (Τελική Ψηφοφορία)

2012-02-05T08:31:00.000+02:00

Στη Συνέλευση Προέδρων των ΕΛΜΕ της χώρας που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 4/2 υπερψηφίστηκε το Πρόγραμμα Δράσης της ΟΛΜΕ.
Τα αποτελέσματα της ψηφοφορίας ήταν τα παρακάτω:
Ψήφισαν 74 ΕΛΜΕ (Ψήφοι 374). Υπέρ 57 ΕΛΜΕ (295 ΨΉΦΟΙ - 77% ). Κατά 9 ΕΛΜΕ (46 ψήφοι). Λευκό 8 ΕΛΜΕ (33 ΨΉΦΟΙ).

Το Πρόγραμμα δράσης της ΟΛΜΕ είναι το παρακάτω:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ
Η κατάσταση χειροτερεύει σε όλα τα επίπεδα και απαιτείται ενημέρωση, ενεργοποίηση και κινητοποίηση του κλάδου για την αποτροπή και τη ριζική ανατροπή των εφαρμοζόμενων πολιτικών.
Το οργανωμένο συνδικαλιστικό κίνημα έδωσε σημαντικές μάχες που είχαν αποτελέσματα στη διαμόρφωση κοινωνικής και πολιτικής συνείδησης σε ευρύτερα τμήματα των εργαζομένων και πρέπει να συνεχίσει με πιο έντονο, συντονισμένο και αποφασιστικό τρόπο να δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την ανατροπή αυτής της πολιτικής. .....
Απέναντι σε αυτή την πολιτική, συνεχίζουμε και εντείνουμε τους συλλογικούς μας αγώνες. Τώρα είναι η εποχή του λαού και των εργαζομένων, να αγωνιστούν για την επιβολή των δικών τους αναγκών και δικαιωμάτων ενάντια στη πιο ακραία νεοφιλελεύθερη πολιτική.
Ζητήματα άμεσης ανάδειξης και διεκδίκησης είναι τα θέματα των επικουρικών ταμείων, του ΕΟΠΥΥ, της συνεχιζόμενης λεηλασίας των εισοδημάτων μας, του νέου Λυκείου (Γενικού και Τεχνολογικού) καθώς και τα ζητήματα κοινωνικής αλληλεγγύης σε ομάδες που πλήττονται περισσότερο από την κρίση.
Κορυφαία στιγμή που πρέπει να προετοιμαστεί το συνδικαλιστικό κίνημα να δώσει την αποφασιστική μάχη είναι η μάχη για τη ψήφιση της νέας δανειακής σύμβασης και των μέτρων που θα την συνοδεύουν που θα διαλύσει ό,τι έχει απομείνει.
Οφείλουμε να συμβάλουμε με τη δράση μας ώστε οι εργατικοί και κοινωνικοί αγώνες του επόμενου τριμήνου να έχουν πολιτικούς στόχους, αποτελέσματα και προοπτική με τους εξής τρόπους:
Με το σπάσιμο του κλίματος τρομοκράτησης των εργαζόμενων ότι, εάν δεν υποταχτούν, τους περιμένουν χειρότερες μέρες.
Με τις δράσεις μας μέσα στα κινήματα αλληλεγγύης στους ανέργους, τους φτωχούς, τους αστέγους, τους απεργούς και στα θύματα της κρίσης, σε αντιπαράθεση με την κυβερνητική κοινωνική αναλγησία και την υποκριτική φιλανθρωπία, Όπως επίσης και στο μεγάλο κίνημα αλληλεγγύης από συνδικάτα, δήμους και κοινωνικά κινήματα με αίτημα να μη διακοπεί το ηλεκτρικό ρεύμα σε όσους δεν πληρώνουν τον έκτακτο φόρο για τα σπίτια τους. Στηρίζουμε το κίνημα της συλλογικής, μαζικής αντίδρασης που αναπτύσσεται ενάντια στα χαράτσια. Αρνούμαστε να νομιμοποιήσουμε την αντισυνταγματική και αντικοινωνική εφαρμογή του νόμου και να πληρώσουμε το άδικο και εξοντωτικό χαράτσι της ΔΕΗ. Οργανώνουμε συλλογικά και μαζικά την αντίστασή μας .
Ταυτόχρονα πρέπει να δώσουμε ελπίδα στους εκπαιδευτικούς και σε όλο το λαό ότι υπάρχει άλλος δρόμος απ’ αυτόν του μνημονίου και ότι αξίζει ν’ αγωνιστούμε γι’ αυτόν. Πρέπει επομένως να προωθήσουμε με υπομονή, σοβαρότητα και συνέπεια κοινές κινηματικές δράσεις τοπικά περιφερειακά και κεντρικά.
Προτείνουμε ένα διαρκές πρόγραμμα δράσης με ένα σύνολο δράσεων που θα έχει πολυμορφία, συνέχεια, στάδια και προοπτική το επόμενο διάστημα. Πιο συγκεκριμένα:
-Περιοδείες του ΔΣ της ΟΛΜΕ σε όλη την Ελλάδα, συσκέψεις ΕΛΜΕ και συζητήσεις στα σχολεία στην κατεύθυνση της συσπείρωσης και αγωνιστικής ενεργοποίησης των συναδέλφων. Στόχος να γίνει συζήτηση με αφορμή την εισήγηση αυτή σε κάθε σύλλογο διδασκόντων με ευθύνη και προγραμματισμό από τα ΔΣ των ΕΛΜΕ.
- Επιστολές προς τους εκπαιδευτικούς και προς τους γονείς που θα τυπωθούν σε χιλιάδες αντίτυπα.
- Συμμετοχή των ΕΛΜΕ και των συναδέλφων σε πρωτοβουλίες ενάντια στα χαράτσια της ΔΕΗ, σε κινήματα αυτό-οργάνωσης και αλληλεγγύης, συντονισμός σε τοπικό επίπεδο με συλλόγους και πρωτοβάθμια σωματεία για δράσεις. Με ευθύνη των ΔΣ των ΕΛΜΕ δημιουργούνται επιτροπές αγώνα σε κάθε περιοχή.
- Γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ και Γ.Σ. Προέδρων το Σάββατο 4/2/12.
- Συντονισμός της ΟΛΜΕ με Ομοσπονδίες, σωματεία του ιδιωτικού και δημόσιου τομές σε αγωνιστική κατεύθυνση. Δημιουργία προϋποθέσεων για μαζική κοινή δράση μεγάλων κλάδων του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, που θα δημιουργεί τους όρους γενικού ξεσηκωμού.
- 24ωρη γενική απεργία στις 14 Φλεβάρη η οποία μπορεί να μεταφερθεί για να συμπέσει με ευρύτερη κινητοποίηση είτε ομοσπονδιών δημόσιων και ιδιωτικού τομέα είτε πανδημοσιουποαλλικής ή γενικής απεργίας.
- 5νθήμερη εβδομάδα (13-17/2) δράσεων και κινητοποιήσεων σε όλη τη χώρα με συγκεντρώσεις, διαμαρτυρίες, αποκλεισμοί δημόσιων κτιρίων, πορείες κ.ά. Οργανώνουμε συγκεκριμένες κινητοποιήσεις κάθε ημέρα με κεντρικό σχεδιασμό. Αποχή από τα διοικητικά καθήκοντα (εκτός της ενημέρωσης των γονέων) όλη την εβδομάδα.

Ενδεικτικά ο προτεινόμενος προγραμματισμός:
1η μέρα:
Ενημέρωση γονιών. Συνεδρίαση Συλλόγου διδασκόντων. Συγκρότηση επιτροπών αγώνα σε κάθε σχολείο ή ομάδες σχολείων, με ευθύνη των ΕΛΜΕ. Αφίσες και πανό στα σχολεία.
2η μέρα:
Απεργία, περιφρούρηση από τις επιτροπές αγώνα. Συλλαλητήρια στις μεγάλες πόλεις.
3η μέρα: (αφιερωμένη στους μαθητές):
Συλλογή τροφίμων, σε συνεργασία με τους συλλόγους γονέων, για την ενίσχυση οικογενειών μαθητών που αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες.
4η μέρα:
Παραστάσεις – αποκλεισμός στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ή εναλλακτικά το απόγευμα τοπικά συλλαλητήρια.
5η μέρα: εκδηλώσεις ή συσκέψεις με άλλα σωματεία της περιοχής με θέμα: οικ. κρίση, επιπτώσεις στην εκπαίδευση και τη εργασία, αγώνες για την ανατροπή αυτής της πολιτικής.
-Νέες Γενικές Συνελεύσεις και ΓΣ πρόεδρων αμέσως μετά.
-Νέος κύκλος κλιμάκωσης των κινητοποιήσεων που θα περιλαμβάνει απεργιακές κινητοποιήσεις και ένα πολύμορφο κύκλο δράσεων και κινητοποιήσεων την περίοδο που θα συζητιέται στη Βουλή η νέα δανειακή σύμβαση και τα μνημόνια νέων μέτρων που θα την ακολουθήσουν.

Είναι φανερό ότι απαιτείται η συνειδητοποίηση όλων ότι η κατάσταση θα αλλάξει μόνο με γενικό ξεσηκωμό με τα χαρακτηριστικά της πολιτικής απεργίας μέχρι να φύγει κυβέρνηση και τρόικα και σε αυτή την κατεύθυνση πρέπει να εργαστούμε όλοι.

ΗΜΕΡΗΣΙΑ:10 απαντήσεις για το νέο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ και ΤΕΙ

2012-02-04T19:32:00.002+02:00

Πώς θα γίνεται η εισαγωγή σε πανεπιστήμια και TEI από το 2014; Σε πόσα και ποια μαθήματα θα εξετάζονται οι υποψήφιοι; Θα συνυπολογίζονται ο βαθμός του απολυτηρίου και οι επιδόσεις τους στην A΄ και B΄ Λυκείου; H «HτΣ» δίνει απαντήσεις σε δέκα ερωτήσεις, με αφορμή το διάλογο που διεξάγεται από το υπουργείο Παιδείας για τις αλλαγές στο Λύκειο και την καθιέρωση νέου συστήματος πρόσβασης...

Tης Xαράς Kαλημέρη

1.Πότε θα ισχύσει πλήρως το νέο σύστημα εισαγωγής στα AEI και πώς ακριβώς θα είναι;
Tο νέο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση, με την ευθύνη του Aνεξάρτητου Eθνικού Oργανισμού Eξετάσεων, θα ισχύσει για πρώτη φορά πλήρως για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στη Γ΄ Γυμνασίου, δηλαδή από το σχολικό έτος 2014-2015.

Tο νέο σύστημα στην πλήρη ανάπτυξή του προβλέπει τα εξής:

Στο τέλος της Γ΄ Λυκείου οι μαθητές δίνουν Πανελλήνιες Eξετάσεις για την εισαγωγή τους στην ανώτατη εκπαίδευση. H τελική γραπτή εξέταση ανά μάθημα περιλαμβάνει δύο ομάδες θεμάτων. H επίδοση των μαθητών στην πρώτη ομάδα θεμάτων καθορίζει το βαθμό που λαμβάνεται υπόψη για την απόκτηση του απολυτήριου στο συγκεκριμένο μάθημα, ενώ η επίδοση στη δεύτερη ομάδα θεμάτων καθορίζει την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση. Oι Πανελλήνιες αυτές εξετάσεις διεξάγονται σε όλα τα μαθήματα της Γ΄ Λυκείου. Πρόκειται για 8 μαθήματα, εκ των οποίων θα εξετάζονται τα 6 (δεν περιλαμβάνεται η Φυσική Aγωγή, ούτε η ερευνητική εργασία, που αξιολογούνται μόνο ενδοσχολικά).

Oλοι οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου είναι υποχρεωμένοι να προσέλθουν στην εξέταση της πρώτης ομάδας θεμάτων για να λάβουν το απολυτήριο. Στην εξέταση της δεύτερης ομάδας θεμάτων συνεχίζουν μόνο όσοι μαθητές στοχεύουν στην εισαγωγή τους στα AEI. Oι μαθητές επιλέγουν σε ποια μαθήματα θα δώσουν εξετάσεις στη δεύτερη ομάδα θεμάτων με βάση την επιθυμία τους για εισαγωγή σε συγκεκριμένα Tμήματα....

2.Ποια είναι τα μαθήματα «κλειδιά» για την εισαγωγή στα AEI και από ποιον θα προσδιοριστούν;

Tα μαθήματα στα οποία θα εξετάζονται οι υποψήφιοι για εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση, καθώς και οι συντελεστές βαρύτητά τους θα καθορίζονται από τα ίδια τα AEI. O αριθμός των εξεταζόμενων μαθημάτων θα είναι από 3 έως 5. H Eλληνική Γλώσσα είναι υποχρεωτικά ένα από αυτά. Oι μαθητές μπορούν να δώσουν όσα μαθήματα επιθυμούν από το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών που παρακολουθούν, ώστε να διευρύνουν το φάσμα των επιλογών τους σε Tμήματα.

3.Πώς θα προσδιορίζεται η ύλη των εισαγωγικών εξετάσεων;

H ύλη των εξετάσεων ανά μάθημα θα προσδιορίζεται με θεματικό τρόπο και όχι με βάση τον αριθμό των σελίδων του βιβλίου, όπως συμβαίνει μέχρι σήμερα. Για παράδειγμα, στην Iστορία μπορεί να ζητηθεί από τους υποψήφιους να απαντήσουν στις θεματικές ενότητες: Πελοποννησιακός Πόλεμος, Eκστρατείες του Mεγάλου Aλεξάνδρου κ.ά.

4.Θα συνυπολογίζονται το απολυτήριο Λυκείου και οι επιδόσεις των μαθητών στην α΄ και β΄ τάξη για την εισαγωγή στα AEI;

O βαθμός του απολυτηρίου δύναται να προσμετράται για την εισαγωγή των μαθητών στην ανώτατη εκπαίδευση. Aκόμη, ωστόσο, δεν έχει προσδιοριστεί σε ποιο ποσοστό θα προσμετράται ο βαθμός του απολυτηρίου, ούτε εάν για τη διαμόρφωση του βαθμού του απολυτηρίου θα συνυπολογίζονται οι βαθμολογίες της α΄ και β΄ Λυκείου. Oι σχετικές αποφάσεις θα ληφθούν από τον Aνεξάρτητο Eθνικό Oργανισμό Eξετάσεων και θα ανακοινωθούν μέχρι το Σεπτέμβριο.

5.Θα έχουν μία «δεύτερη ευκαιρία» όσοι μαθητές δεν επιτύχουν την εισαγωγή τους στα AEI;

Eίναι ανοιχτό το ενδεχόμενο οι εισαγωγικές εξετάσεις να επαναλαμβάνονται, υπό προϋποθέσεις, εντός του έτους. Tο ζήτημα αυτό θα εξεταστεί από τον Aνεξάρτητο Eθνικό Oργανισμό Eξετάσεων.

6.Σε ποια Tμήματα AEI θα είναι ελεύθερη η πρόσβαση;

Oι υποψήφιοι θα μπορούν να έχουν ελεύθερη πρόσβαση σε τμήματα χαμηλής ζήτησης. Tα εν λόγω τμήματα μπορούν να θέτουν ελάχιστες προϋποθέσεις εισαγωγής που σχετίζονται μόνο με την επίδοση των μαθητών στο Λύκειο. Tο Φεβρουάριο οι μαθητές θα υποβάλλουν ένα πρώτο μηχανογραφικό δελτίο και θα προσδιορίζονται τα τμήματα χαμηλής ζήτησης στα οποία θα γίνεται εισαγωγή χωρίς εξετάσεις. Mετά τις εισαγωγικές εξετάσεις του Iουνίου, οι μαθητές υποβάλλουν νέο οριστικό μηχανογραφικό δελτίο με τις προτιμήσεις τους.

7.Tι θα ισχύσει για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην A' Λυκείου;

Θα ισχύσει μεταβατικό σύστημα με εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα και χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός του απολυτηρίου τους. Eιδικότερα, οι μαθητές αυτοί στο τέλος της Γ΄ Λυκείου (σχολικό έτος 2013-14) θα δώσουν Πανελλήνιες Eξετάσεις που θα οργανωθούν όπως και σήμερα από το υπουργείο Παιδείας. Oι εξετάσεις τους θα είναι «διπλές». H επίδοσή τους στην πρώτη ομάδα θεμάτων θα λαμβάνεται υπόψη για την απόκτηση του απολυτήριου τους, ενώ η επίδοση στη δεύτερη ομάδα θεμάτων θα καθορίζει την εισαγωγή τους στην ανώτατη εκπαίδευση. Oι μαθητές θα δώσουν τη δεύτερη ομάδα θεμάτων για την εισαγωγή τους σε τέσσερα μόνο μαθήματα, τα οποία θα καθοριστούν από τα τμήματα των πανεπιστημίων και TEI μέχρι το τέλος Mαΐου. Eπίσης, οι μαθητές μπορούν να εισαχθούν χωρίς εξετάσεις σε τμήματα χαμηλής ζήτησης, τα οποία μπορούν να θέσουν ως ελάχιστη προϋπόθεση την επίδοση των μαθητών στο Λύκειο.

8.Tι θα ισχύσει για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στη B΄ και Γ΄ Λυκείου;

Δεν θα υπάρξει καμιά μεταβολή. Oι μαθητές αυτοί εισάγονται με βάση το σημερινό σύστημα.

9.Πώς θα διεξάγονται οι τελικές (προαγωγικές και απολυτήριες) εξετάσεις σε A΄, B΄ και Γ΄ Λυκείου με το νέο σύστημα;

Oι τελικές εξετάσεις στην A΄, B΄ και Γ΄ Λυκείου διεξάγονται ενδοσχολικά με θέματα που τίθενται σε εθνικό επίπεδο. Στα γραπτά καλύπτονται τα ονόματα των μαθητών. O βαθμός της κάθε τάξης αντίστοιχα προκύπτει ως ο μέσος όρος της προφορικής και της τελικής γραπτής επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα.

10.Ποιες θα είναι οι αρμοδιότητες του Aνεξάρτητου Eθνικού Oργανισμού Eξετάσεων και πώς θα διασφαλίζεται η διαφάνεια στη λειτουργία του;

O Aνεξάρτητος Eθνικός Oργανισμός Eξετάσεων θα αναλάβει συνολικά τη ρύθμιση όλων των σχετικών με τις εξετάσεις θεμάτων. Aνάμεσα στις αρμοδιότητές του είναι οι εξής:

H διοργάνωση των εξετάσεων (θέματα, επιτηρήσεις, διάρκεια, διαδικασία βαθμολόγησης και αναβαθμολόγησης κ.λπ.).
O προσδιορισμός της εξεταστέας ύλης.
H ανάπτυξη τράπεζας θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας.
H ανάδειξη επιλεγμένων βαθμολογητών που θα αξιολογούνται και θα επιμορφώνονται διαρκώς.
H συχνότητα με την οποία θα λαμβάνουν χώρα οι εξετάσεις (πέραν πιθανώς της πάγιας ετήσιας διεξαγωγής τους).

H διοίκηση του Oργανισμού θα επιλέγεται από τη Bουλή, ενώ θα στελεχώνεται από επιστημονικό προσωπικό κύρους και υψηλής εξειδίκευσης. το οποίο θα λογοδοτεί για τη λειτουργία του.

Παράδειγμα εισαγωγής με το νέο σύστημα
Tρόπος εισαγωγής π.χ. στο Tμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Aθηνών

Eστω ένας μαθητής που στοχεύει να εισαχθεί στο Tμήμα Φυσικής στο του Πανεπιστημίου Aθηνών. Eστω, επίσης, ότι το Tμήμα έχει καθορίσει ως απαραίτητα για την εισαγωγή σε αυτό τα εξής μαθήματα: Mαθηματικά, Φυσική, Xημεία και Eλληνική Γλώσσα. Tέλος, έστω ότι θέτει συντελεστές βαρύτητας 1,5 για τα Mαθηματικά, 1,5 για τη Φυσική, 0,8 για τη Xημεία και 1 για την Eλληνική Γλώσσα. Tότε ο αλγόριθμος με τον οποίο υπολογίζονται τα μόρια του υποψήφιου γι' αυτή τη σχολή είναι: Σύνολο μορίων= 1,5 * Eπίδοση στα Mαθηματικά +1,5 * Eπίδοση στη Φυσική +0,8 Eπίδοση στη Xημεία +1* Eπίδοση στην Eλληνική Γλώσσα

*Oι συντελεστές βαρύτητας είναι υποθετικοί καθώς αυτοί θα προσδιοριστούν από τα ίδια τα AEI

ΟΛΜΕ:ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ – ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

2012-02-03T20:21:00.000+02:00

Αθήνα, 2/2/12
Παρά τις διαβεβαιώσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας ότι δεν θα γίνουν συγχωνεύσεις τη φετινή χρονιά, με Εγκύκλιό του (10112 /Δ4 – 30/1/2012) με Θέμα «Μεταβολές σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2012-2013» προχωρά σε καταργήσεις και συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2012-13.
Η εκπαίδευση λοιπόν είναι και πάλι αντιμέτωπη με την επιλογή του Υπουργείου Παιδείας να κλείσει σχολεία. Για το Υπουργείο Παιδείας του Μνημονίου, η εκπαίδευση αντιμετωπίζεται ως κόστος και οι δαπάνες για την παιδεία ως διαφυγόντα κέρδη για τις τράπεζες.
Παρά τα όσα προπαγανδιστικά αναφέρονται για βελτίωση της εκπαίδευσης, η μόνη «λογική» που υπαγορεύει τις συγχωνεύσεις - καταργήσεις είναι η μείωση των δαπανών για την παιδεία. Δε διαφεύγει από κανένα ότι ο φετινός προϋπολογισμός προβλέπει ακόμη λιγότερα χρήματα για την παιδεία. Εξάλλου, η νέα δανειακή σύμβαση και το PSI συνοδεύονται με νέο κούρεμα για τις κοινωνικές δαπάνες. Το νέο σύμφωνο σταθερότητας της ΕΕ, που αποδέχτηκε ο πρωθυπουργός στην πρόσφατη Σύνοδο Κορυφής, προβλέπει ―με την προοπτική μάλιστα να κατοχυρωθεί και συνταγματικά― πως τα έσοδα του κράτους θα καλύπτουν κατά απόλυτη προτεραιότητα το χρέος και ό,τι περισσεύει θα πάει για παιδεία, υγεία, μισθούς, συντάξεις κ.ά.....

Λογιστικά και μόνο είναι τα κριτήρια του υπουργείου και όχι παιδαγωγικά. Δεν υπάρχει ούτε μια σελίδα στην επιστημονική βιβλιογραφία που να θεωρεί ότι είναι καλύτερο το σχολείο να μη βρίσκεται στη γειτονιά και το χωριό του μαθητή.
Αυτές τις μέρες στην περιφέρεια χάνονται διδακτικές ώρες γιατί η κακοκαιρία εμποδίζει τη μετακίνηση των μαθητών από χωριό σε χωριό. Χάθηκαν επίσης φέτος ώρες λόγω του εκρηκτικού προβλήματος του κόστους της μεταφοράς των μαθητών. Το πρόβλημα αυτό οξύνεται ακόμα περισσότερο από το γεγονός ότι η ευθύνη της μεταφοράς των μαθητών θα περάσει ολοκληρωτικά στους δήμους χωρίς την αντίστοιχη μεταφορά πόρων, όπως αποφάσισε η κυβέρνηση, ενώ η «λύση» που ύπουλα προωθείται είναι το εισιτήριο που θα επιβαρύνει τελικά τους γονείς. Οι συγχωνεύσεις είναι μια αποτυχημένη πρακτική που οδηγεί σε μαρασμό τα χωριά της ελληνικής υπαίθρου.
Την ίδια στιγμή στις πόλεις οι συγχωνεύσεις δημιουργούν πρόσθετες δυσκολίες στην ομαλή φοίτηση των παιδιών. Είναι χαρακτηριστικό ότι η μετακίνηση στο αστικό περιβάλλον έχει συνέπεια είτε οι μαθητές να κινδυνεύουν από τροχαία είτε οι γονείς να ξοδεύουν σε χρόνο και χρήμα για την ασφαλή μεταφορά τους.
Με τις υπάρχουσες υποδομές όχι μόνο καλούμαστε να ξεχάσουμε τους «25 μαθητές στην τάξη» και τους «10 μαθητές στα εργαστήρια», που επιβάλλονται για παιδαγωγικούς λόγους, αλλά θα γίνει κανόνας σε κάθε τμήμα να στοιβάζονται 30 παιδιά, παιδαγωγικά άγονο και ψυχοφθόρο.
Πρέπει να επισημανθεί ότι η αναφορά του υπουργείου σε προτάσεις για την ίδρυση σχολείων αν οι δήμοι έχουν τους αναγκαίους πόρους και όχι αν το επιβάλλουν οι μορφωτικές ανάγκες των παιδιών, ανοίγει σκοτεινούς δρόμους. Δεν είναι απλά μια προπαγανδιστική προσπάθεια να θολώσουν τα νερά, ώστε να δίνεται η εντύπωση ότι δεν κλείνουν μόνο σχολεία, αλλά ιδρύονται κιόλας. Είναι γνωστό ότι οι πληθυσμοί των δήμων διαφοροποιούνται κοινωνικά. Δήμοι με κατοίκους υψηλότερων εισοδημάτων αύριο θα μπορούν να εξασφαλίζουν με την επιβολή πρόσθετων φόρων σχολεία για τους κατοίκους τους, ενώ οι αντίστοιχοι στις λαϊκές γειτονιές θα πιέζονται να κλείσουν σχολεία διά των συγχωνεύσεων.
Η ηγεσία του υπουργείου έχει δώσει αρκετά χτυπήματα στο δικαίωμα στη δημόσια και δωρεάν παιδεία, με πιο σημαντικό το γεγονός ότι στέρησε φέτος τα βιβλία από τα παιδιά. Η πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ έχει δημιουργήσει μια πραγματική κρίση στην εκπαίδευση με την έλλειψη χρημάτων για πετρέλαιο και αναλώσιμα και με τα σοβαρά προβλήματα στη μεταφορά μαθητών. Είναι καιρός να μπει φραγμός. Όχι άλλες συγχωνεύσεις-κλεισίματα.
Τέλος μια ακόμη σημαντική πλευρά των προωθούμενων συγχωνεύσεων – καταργήσεων είναι η απώλεια εκατοντάδων ίσως και χιλιάδων οργανικών θέσεων των εκπαιδευτικών. Είναι ξεκάθαρο πως οι καταργήσεις και συγχωνεύσεις σχολείων, μαζί με το κλείσιμο των υποστηρικτικών δομών εκπαίδευσης (βιβλιοθήκες, συμβουλευτικοί σταθμοί, δομές ΣΕΠ, κέντρα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης κ.λπ.) χρησιμοποιούνται από τη μνημονιακή πολιτική των κυβερνήσεων προκειμένου να συρρικνωθεί ακόμη περισσότερο ο δημόσιος τομέας και να προωθηθούν απολύσεις εκπαιδευτικών.
Καλούμε τους συναδέλφους και τις ΕΛΜΕ να καταδικάσουν τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων, όπως και το σύνολο της πολιτικής κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ. Σε συντονισμό με τους συλλόγους εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, τους συλλόγους γονέων, τα σωματεία, τις λαϊκές συνελεύσεις και τους φορείς των τοπικών κοινωνιών να κινητοποιηθούν για να σταματήσει το ξεθεμέλιωμα της δημόσιας εκπαίδευσης.
Καλούμε τους Διευθυντές Δ.Ε. να μην καταχωρίσουν στο σύστημα καταγραφής του υπουργείου (survey) καμιά πρόταση για συγχώνευση-κλείσιμο σχολείου.
Καλούμε τους δήμους της χώρας να επιστρέψουν ως απαράδεκτη τη σχετική εγκύκλιο που υπονομεύει τα μορφωτικά δικαιώματα και τις ίδιες τις τοπικές κοινωνίες.

ΜΠΡΑΤΗΣ: Τι ισχύει για τους διδακτορικούς και μεταπτυχιακούς τίτλους που αποκτήθηκαν μετά την 1-11-2011

2012-02-02T19:41:00.001+02:00

Συναδέλφισσες , συνάδελφοι

Σχετικά με τους διδακτορικούς και μεταπτυχιακούς τίτλους που αποκτήθηκαν μετά την ημερομηνία κατάταξης (1-11-2011) στα κλιμάκια που προβλέπει ο Ν.4024 /2011, ο νόμος "Επείγουσες ρυθμίσεις που αφορούν την εφαρμογή του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012 – 2015", που ψηφίστηκε την προηγούμενη βδομάδα από τη Βουλή , στο άρθρο 1 παρ. 5 και 7 προβλέπει τα εξής:

..................................................................................................................................................

5.Μετά το δεύτερο εδάφιο της παρ. 4 του άρθρου 6 του ν. 4024/2011 προστίθεται τρίτο εδάφιο ως εξής:

«Για υπαλλήλους οι οποίοι αποκτούν αναγνωρισμένο και συναφές διδακτορικό δίπλωμα ή μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών μετά το διορισμό τους, ο χρόνος που απαιτείται για τη βαθμολογική τους εξέλιξη μειώνεται συνολικά κατά έξι (6) και δύο (2) έτη αντίστοιχα.

Ως μεταπτυχιακό και ως διδακτορικό δίπλωμα νοούνται εκείνα που χορηγούνται με αντίστοιχο ιδιαίτερο τίτλο μετά τη λήψη του πτυχίου ή διπλώματος Πανεπιστημίου ή Τ.Ε.Ι.. Για τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά διπλώματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του εξωτερικού απαιτείται βεβαίωση ισοτιμίας από την αρμόδια αρχή. Για τη συνδρομή ή όχι της προϋπόθεσης της συνάφειας αποφαίνεται το οικείο Υπηρεσιακό Συμβούλιο.

Η ισχύς της παρούσας παραγράφου ανατρέχει στο χρόνο έναρξης ισχύος του ν. 4024/2011.»

..................................................................................................................................................

7. Μετά το προτελευταίο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 28 του ν. 4024/2011 προστίθεται εδάφιο ως εξής:

«Στην περίπτωση που συντρέχουν στο ίδιο πρόσωπο περισσότερες από μία από τις παραπάνω ρυθμίσεις, εφαρμόζεται η ευνοϊκότερη ρύθμιση, καθώς και η μισή χρονική ρύθμιση της επόμενης ευνοϊκότερης ρύθμισης. Η ισχύς της παρούσας παραγράφου ανατρέχει στο χρόνο έναρξης ισχύος του ν. 4024/2011.»

Δημήτρης Μπράτης

ΜΠΡΑΤΗΣ: Ο νόμος για την κατάργηση της τριετίας και την αναγνώριση του πλεονάζοντος χρόνου, όπως ψηφίστηκε στη βουλή

2012-02-02T19:28:00.000+02:00

Συναδέλφισσες , συνάδελφοι

Σας κοινοποιώ το νόμο " Επείγουσες ρυθμίσεις που αφορούν την εφαρμογή του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012 – 2015" , όπως ψηφίστηκε στη βουλή, ο οποίος , μεταξύ άλλων, περιλαμβάνει στο άρθρο 33 την κατάργηση της υποχρεωτικής τριετίας για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και στο άρθρο 32 παρ 3 την αναγνώριση του πλεονάζοντος χρόνου των δημοσίων υπαλλήλων.

Το άρθρο 33, παράγραφος 2 , περιλαμβάνει:

Άρθρο 33

Θέματα αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

......2.α) Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 4 του άρθρου 4 και στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 12 του άρθρου 9 τουν. 3848/2010 (Α΄ 71) η λέξη «τριών» αντικαθίσταται από τη λέξη «δύο». Στο δεύτερο εδάφιο της παραγράφου 4 του άρθρου 4 και στο τρίτο εδάφιο της παραγράφου 12 του άρθρου 9 του ίδιου νόμου, ύστερα από τη φράση «Ο τρίτος» προστίθεται η φράση «και ο τέταρτος» και η λέξη «μοριοδοτείται» αντικαθίσταται από τη λέξη «μοριοδοτούνται».

β) Από το πρώτο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 30 του ν. 3848/2010 απαλείφεται η φράση «Με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 4 του άρθρου 4 για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς,».

γ) Oι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διορίστηκαν το έτος 2010 δύνανται κατά το σχολικό έτος 2011-2012 να υποβάλουν αίτηση μετάθεσης εντός δέκα ημερών από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, κατά παρέκκλιση της διάταξης της παραγράφου 2 του άρθρου 6 του π.δ. 50/1996 (Α' 45).

Το άρθρο 32 παρ 3 περιλαμβάνει

Άρθρο 32

Λοιπές ρυθμίσεις

............3. Το δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 29 του ν. 4024/2011 καταργείται από τότε που ίσχυσε......

Συγκεκριμένα το δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 29 του ν. 4024/2011 προέβλεπε:

Ακολουθεί όλος ο νόμος όπως ψηφίστηκε στη Βουλή.Κάντε κλικ εδώ

Βουλευτής του ΛΑΟΣ κατέθεσε αγωγή εναντίον της ΟΛΜΕ και της ΕΛΜΕ Σερρών! - Η δίκη στις 6/2

2012-02-01T18:09:00.000+02:00

Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 32 27 382 – 33 11 338   www.olme.gr
e-mail: olme@otenet.gr      Αθήνα, 1/2/12

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΟΧΙ ΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Με αγωγή που κατέθεσε ο βουλευτής του ΛΑΟΣ κ. Ηλίας Πολατίδης εναντίον του Προεδρείου της ΟΛΜΕ και της ΕΛΜΕ Σερρών, ζητά την καταδίκη των τότε Προέδρων και Γεν. Γραμματέων του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Σερρών για ανακοινώσεις που εξέδωσαν τα ΔΣ των παραπάνω συνδικαλιστικών οργανώσεων. Συγκεκριμένα ζητά την καταδίκη σε αποζημίωση «ποσού 50.000 € αλληλεγγύως και έκαστος εις ολόκληρον» όπως επίσης και την εξάμηνη προσωποκράτησή τους «ως μέσο αναγκαστικής εκτελέσεως».
Η δίκη γίνεται στις 6/2/12 στις Σέρρες.
Σας στέλνουμε τα σχετικά ψηφίσματα της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ.

-------------

Αθήνα 7.11.2011
ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2
105 57 ΑΘΗΝΑ
Τηλ 213.16.16.900
Fax 2103246165
Email: adedy@adedy.gr,
adedy1@adedy.gr

ΨΗΦΙΣΜΑ
ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ Α.Δ.Ε.Δ.Υ.
2-11-2011
Όχι στην ποινικοποίηση της Συλλογικής Δράσης

Το Γενικό Συμβούλιο της ΑΔΕΔΥ καταγγέλλει την επιχείρηση ποινικοποίησης της έκφρασης γνώμης και της συνδικαλιστικής δράσης.
Συγκεκριμένα, με αγωγή που κατέθεσε εναντίον της ΟΛΜΕ και της ΕΛΜΕ Σερρών, ο βουλευτής Σερρών του ΛΑΟΣ κ. Ηλίας Πολατίδης, ζητά να καταδικαστούν τα προεδρεία των Δ.Σ. ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ γιατί με ανακοίνωσής τους οι Συνδικαλιστικοί Φορείς των εκπαιδευτικών, εξέφρασαν την αντίθεσή τους στην απαίτηση του παραπάνω βουλευτή του ΛΑΟΣ και του προέδρου της ΝΕ Σερρών του κόμματός του, ο Διευθυντής του 3ου Γυμνασίου Σερρών να καλέσει ενώπιον τους, την καθηγήτρια της Ιστορίας να δώσει εξηγήσεις για το περιεχόμενο της διδασκαλίας της στο θέμα του ρατσισμού.
Ο παραπάνω βουλευτής κατέθεσε αγωγή που θα εκδικαστεί στο Πρωτοδικείο Σερρών στις 6/02/2012, ζητώντας να καταδικαστούν ο πρώην πρόεδρος της ΟΛΜΕ Κώστας Μανιάτης, ο πρώην Γεν. Γραμματέας του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, Θέμης Κοτσιφάκης και οι τότε Αντιπρόεδρος και Γεν. γραμματέας της ΕΛΜΕ Σερρών, Κων. Ψαθάς και Σταυρούλα Σάββα, αντίστοιχα, σε πρόστιμο 50.000 Ευρώ ο καθένας, προσωπική κράτηση 6 μηνών, γραπτή δήλωση μετάνοιας για τις πράξεις τους κτλ.
Καταγγέλλουμε την παρέμβαση των εκπροσώπων του ΛΑΟΣ στην εκπαιδευτική διαδικασία και την προσπάθειά τους να αμφισβητήσουν την παιδαγωγική αυτονομία των εκπαιδευτικών.
Από το Γενικό Συμβούλιο της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

Ο.Λ.Μ.Ε.

15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ

ΨΗΦΙΣΜΑ
ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Με αγωγή που κατέθεσε εναντίον της ΟΛΜΕ και της ΕΛΜΕ Σερρών ο βουλευτής Σερρών του ΛΑΟΣ κ. Ηλίας Πολατίδης ζητά να καταδικαστούν τα προεδρεία των Δ.Σ. ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ γιατί με ανακοίνωσή τους οι συνδικαλιστικοί φορείς των εκπαιδευτικών εξέφρασαν την αντίθεσή τους στην απαίτηση του παραπάνω βουλευτή του ΛΑΟΣ και του πρόεδρου της ΝΕ Σερρών του κόμματός του από το Διευθυντή του 3ου Γυμνασίου Σερρών να καλέσει ενώπιον του την καθηγήτρια της Ιστορίας να δώσει εξηγήσεις για το περιεχόμενο της διδασκαλίας της στο θέμα του ρατσισμού.
Ο παραπάνω βουλευτής κατέθεσε αγωγή που θα εκδικαστεί στο Πρωτοδικείο Σερρών στις 4/4/11 ζητώντας να καταδικαστούν ο πρώην πρόεδρος της ΟΛΜΕ Κώστας Μανιάτης και νυν Αντιπεριφερειάρχης Αττικής, ο πρώην Γεν. Γραμματέας και νυν μέλος του Δ.Σ. Θέμης Κοτσιφάκης, και οι τότε Αντιπρόεδρος και Γεν. Γραμματέας της ΕΛΜΕ Σερρών, Κων. Ψαθάς και Σταυρούλα Σάββα αντίστοιχα, σε πρόστιμο 50.000 Ευρώ ο καθένας, προσωπική κράτηση 6 μηνών, γραπτή δήλωση μετανοίας για τις πράξεις τους κλπ.
Καταγγέλλουμε την προσπάθεια δικαστικής δίωξης της συνδικαλιστικής δράσης.
Καταγγέλλουμε την παρέμβαση των εκπροσώπων του ΛΑΟΣ στην εκπαιδευτική διαδικασία και την προσπάθειά τους να αμφισβητήσουν την παιδαγωγική αυτονομία των εκπαιδευτικών.
Καλούμε όλα τα κόμματα και τις συνδικαλιστικές οργανώσεις να καταδικάσουν την ποινικοποίηση της έκφρασης γνώμης και της συνδικαλιστικής δράσης.
Ζητάμε τη δημόσια τοποθέτηση και καταδίκη τόσο της παρέμβασης του βουλευτή στο σχολείο όσο και της ενέργειας του να μηνύσει την ΟΛΜΕ και την ΕΛΜΕ Σερρών.

Από το Προεδρείο του 15ου Συνεδρίου

Συνεδρίαση Διακομματικής Επιτροπής για Παιδεία- Πρόταση για Λύκειο και σύστημα πρόσβασης- Δηλώσεις Υπουργού και Γενικού Γραμματέα

2012-02-01T18:07:00.000+02:00

Δελτίο Τύπου

Συνεδρίαση της Διακομματικής Επιτροπής για τις αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα πρόσβασης – Δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου και του Γενικού Γραμματέα, Βασίλη Κουλαϊδή

Την πρόταση για τις αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα πρόσβασης, παρουσίασε σήμερα 01/02/2012, στη Διακομματική Επιτροπή η επιστημονική ομάδα, που αποτελείται από το Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας Βασίλη Κουλαϊδή- που την συντονίζει-, τον Πρόεδρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής Αλέξη Δημαρά, τον Πρόεδρο του ΣΠΔΕ Ιωάννη Καζάζη, τον πρώην Πρόεδρο του ΣΠΔΕ Γιώργο Μπαμπινιώτη και την πρώην Γενική Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, Νίκη Γκοτσοπούλου.

Βασικά σημεία της πρότασης για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση:
•   Αυτόνομο Λύκειο- Εθνικό Απολυτήριο με ισχύ.
•   Οι μαθητές κάνουν τις επιλογές τους για την ακαδημαϊκή και την επαγγελματική τους πορεία, με βάση τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους.
•   Υποστήριξη του μαθητή για την προετοιμασία του, εντός σχολείου, με τα μαθήματα εμβάθυνσης. Ήδη λειτουργούν το Ψηφιακό Σχολείο και το Ψηφιακό Φροντιστήριο.
•   Συμμετοχή των ΑΕΙ στη διαμόρφωση των προϋποθέσεων που πρέπει να πληροί ο υποψήφιος για να παρακολουθεί τα προγράμματα σπουδών.
•   Δυνατότητα εισαγωγής χωρίς εξετάσεις σε τμήματα που- λόγω χαμηλής ζήτησης- έχουν κενές θέσεις.
•   Αλλαγή του περιεχομένου των εξετάσεων. Θα εξετάζονται οι γνώσεις και δεξιότητες των υποψηφίων, ώστε να μετατοπιστεί το κέντρο βάρους από την αποστήθιση στην κριτική σκέψη και την αξιολόγηση. .......

Δήλωση της Υπουργού, Άννας Διαμαντοπούλου:
Ελλάδα αυτή τη στιγμή δεν σημαίνει μόνο PSI και προβλήματα στην οικονομία. Στην Παιδεία υπάρχει ανάγκη μεταρρύθμισης σε όλα τα επίπεδα και κάθε μέρα που χάνεται, την «πληρώνουμε» με χρόνια.
Στο Υπουργείο Παιδείας έγινε σήμερα, από μία Επιτροπή εξαιρετικών επιστημόνων, η παρουσίαση του προγράμματος σπουδών στο Λύκειο και του συστήματος πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Θα ήθελα να υπογραμμίσω το καλό κλίμα συνεργασίας και ανταλλαγής προτάσεων ανάμεσα στα κόμματα και στα μέλη της Διακομματικής Επιτροπής για την Παιδεία.
Είναι κατανοητό σε όλους μας, πλέον, ότι στην Παιδεία απόλυτη προϋπόθεση είναι η εθνική συνεννόηση.

Δήλωση του Γενικού Γραμματέα, Βασίλη Κουλαϊδή:
Σήμερα παρουσιάστηκε η πρόταση της Επιτροπής προς τη Διακομματική Επιτροπή, σχετικά με το νέο σύστημα πρόσβασης.
Βασική μας αρχή είναι να μην αιφνιδιαστεί κανένας μαθητής. Για αυτό το λόγο, η πλήρης εφαρμογή του νέου συστήματος θα αφορά τους μαθητές που, αυτή τη στιγμή, φοιτούν στην Γ΄ Γυμνασίου.
Για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Β’ και Γ΄ Λυκείου δεν θα υπάρξει απολύτως καμία αλλαγή στο σύστημα πρόσβασης, ούτε στο πρόγραμμα σπουδών.
Τί ισχύει για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Α’ Λυκείου:
Αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών έχουν αρχίσει, ήδη, σταδιακά από την Α’ Λυκείου. Οι μαθητές, που αυτή τη στιγμή φοιτούν στην Α’ Λυκείου, θα παρακολουθήσουν στη Β’ και Γ’ Λυκείου προσαρμοσμένα προγράμματα σπουδών, που θα τους επιτρέπουν τη συμμετοχή στο καινούργιο σύστημα των εισαγωγικών εξετάσεων. Θα πάρουν μέρος σε τελική γραπτή εξέταση που θα περιλαμβάνει δύο ομάδες θεμάτων:
• η πρώτη ομάδα θεμάτων θα καθορίζει το βαθμό του απολυτηρίου και
• η δεύτερη ομάδα θεμάτων θα περιλαμβάνει τα μαθήματα για εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση και θα καθορίζει το βαθμό πρόσβασης.
Για τους σημερινούς μαθητές της Α’ Λυκείου δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή στον τρόπο διοργάνωσης των εξετάσεων.
Για το νέο σύστημα πρόσβασης:
Στην πρόταση για το νέο σύστημα πρόσβασης τα μαθήματα για εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση θα είναι 3-5, για τα οποία θα έχουν λόγο τα τμήματα των ΑΕΙ, που θα καθορίζουν και το συντελεστή βαρύτητας για κάθε μάθημα.
Οι μαθητές θα εξετάζονται σε δύο ομάδες θεμάτων (για το απολυτήριο και για την εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση). Πρότασή μας είναι οι εξετάσεις να γίνονται την ίδια ημέρα και για τις δύο ομάδες θεμάτων.
Τα θέματα της πρώτης ομάδας, για το απολυτήριο, θα είναι κοινά για όλους τους μαθητές πανελλαδικά. Οι μαθητές θα δίνουν όλα τα μαθήματα που διδάσκονται. Με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών οι μαθητές κάνουν επιλογές μαθημάτων και διδάσκονται 8 μαθήματα στην Γ’ Λυκείου, άρα θα δίνουν εξετάσεις σε 8 μαθήματα.
Αν οι μαθητές δεν θέλουν να εισαχθούν στην Ανώτατη Εκπαίδευση δεν θα παίρνουν μέρος στην εξέταση της δεύτερης ομάδας θεμάτων.
Για τμήματα που έχουν χαμηλή ζήτηση προτείνεται εισαγωγή χωρίς εξετάσεις.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Για την Πρόταση πατήστε εδώ.

ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Μ.Ε.

2012-01-31T19:00:00.002+02:00

ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Μ.Ε.
Παπαναστασίου 49 104 45 ΑΘΗΝΑ   Τηλ. Φαξ. : 210-8321783
e-mail: enoshkkm@otenet.gr    http:// www.art-teachers.com

                                     ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

                                                                                                 Αθήνα 31/1/2012

Χθες 30/1/2012 η Ένωση Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων συμμετείχε με εκπρόσωπό της σε συνάντηση που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας με τον Ειδικό Γραμματέα Π.Ε και Δ.Ε. Κο Κοντογιάννη και τους συμβούλους της υπουργού, Κα Μπούντα, Κο Σηφακάκη και Κα Ζνέλη.

Η συνάντηση έγινε με αφορμή την κινητοποίηση διαμαρτυρίας των ΠΕΣΥΘ και ΣΕΗ με τη στήριξη της ΔΟΕ, της ΟΛΜΕ, της ΠΕΑΕ και του Συντονιστικού Ωρομισθίων – Αναπληρωτών.

Στη συνάντηση μεταξύ άλλων ειπώθηκαν τα εξής:

1. Το Υπουργείο επιβεβαίωσε για μια ακόμη φορά ότι φέτος δεν θα γίνουν μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών οποιασδήποτε ειδικότητας όπως χαρακτηριστικά είπε ο ειδικός γραμματέας λόγω Μνημονίου.

2. Θα γίνει επέκταση των σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα (ΕΑΕΠ) σε άλλα 350 περίπου, φτάνοντας το συνολικό αριθμός σε 1250. Το υπουργείο και η κυβέρνηση πάει για ένα νέο γερό κύκλο συγχωνεύσεων και καταργήσεων σχολείων....

3. Στα σχολεία ΕΑΕΠ θα διατηρηθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα αλλά θα «κουμπώσει» όπως χαρακτηριστικά αναφέρθηκε το πρόγραμμα σπουδών των πιλοτικών σχολείων, στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ ως «Νέο σχολείο-Σχολείο του 21ου αιώνα». Ένα πρόγραμμα σπουδών που έχει τέσσερις κυρίους άξονες: Γλώσσα, μαθηματικά, ξένη γλώσσα και πληροφορική και θεματικές δραστηριότητες (Πολιτισμός, κοινωνικές επιστήμες, σπουδές του ανθρώπου κ.ά). Μάλιστα ειπώθηκε και από τον Ειδικό Γραμματέα ότι τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα ειδικοτήτων, όπου δεν «υπάρχουν» ειδικότητες θα τα κάνουν οι δάσκαλοι.

4. Ειπώθηκε ωστόσο ότι θα συσταθούν κλάδοι των εικαστικών, των θεατρολόγων, πληροφορικής, γερμανικών, γαλλικών και άλλων ειδικοτήτων στα σχολεία ΕΑΕΠ. Δε θα γίνουν μόνιμοι διορισμοί και θα συνεχισθεί η πολιτική της κυβέρνησης και του υπουργείου για προσλήψεις εκπαιδευτικών με ελαστικές σχέσεις εργασίας (αναπληρωτές κρατικού προϋπολογισμού, αναπληρωτές ΕΣΠΑ, αναπληρωτές Α.Μ.Ω, ωρομίσθιοι κλπ). Θα γίνουν μετατάξεις από την Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση χωρίς να γίνουν νέοι μόνιμοι διορισμοί, κατά το πρότυπο της σύστασης κλάδου ΠΕ 19-20.

5. Κατόπιν τοποθέτησης του εκπροσώπου της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων Κώστα Ευαγγελίου για την ανυπαρξία των εικαστικών στο «Νέο Λύκειο» και την υποκατάστασή του από projects με θέμα «Τέχνη και Πολιτισμός», το οποίο ανατίθεται σε οποιαδήποτε ειδικότητα, ενώ παράλληλα εκτοπίζεται το εξεταζόμενο πανελλαδικά μάθημα του σχεδίου (Γραμμικό και Ελεύθερο), απάντησαν ότι δεν έχει ψηφιστεί ΦΕΚ για την εφαρμογή του ακόμα και ότι θα εξετάσουν τις προτάσεις μας.

ΥΓ. Σημειώνουμε ότι η Ένωσή μας έχει ζητήσει και εκκρεμεί ραντεβού με την Υπουργό και την Υφυπουργό Παιδείας για να τεθούν και συζητηθούν αναλυτικά όλα τα ζητήματα του κλάδου μας.

Για το Δ.Σ. της ΕΝΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Η Γραμματέας Η Πρόεδρος
Νότα Παληοκώστα Ζωή Χατζή

TΑΜΕΙΟ ΠΑΡΑΚΑΤΑΘΗΚΩΝ & ΔΑΝΕΙΩΝ: Ρυθμίσεις εξυπηρέτησης δανείων

2012-01-31T18:58:00.003+02:00

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
TΑΜΕΙΟ ΠΑΡΑΚΑΤΑΘΗΚΩΝ & ΔΑΝΕΙΩΝ
Κεντρική Υπηρεσία
Ακαδημίας 40 101.74 ΑΘΗΝΑ
Τηλ. Κέντρο : 213.2116.100 Αθήνα, 19.1.2012
Αριθμ.Πρωτ.: 16136

Διεύθυνση : Δ6 Εξυπηρέτησης Δανείων Στεγαστικών & Ειδικών Κατηγοριών Προς : Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
105 63 Αθήνα
Πληροφορίες : Β.Ιωακειμίδου
Τηλέφωνο : 213.2116.289
FAX : 2103604743

Θέμα : « Ρυθμίσεις εξυπηρέτησης δανείων. »
Σχετ. : Το με αριθμ. πρωτ. 401/11.1.2012 έγγραφό σας ( 16136/16.1.2012 )

    Σε συνέχεια του ανωτέρω σχετικού εγγράφου σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα :
    Το Δ.Σ. του Ταμείου Παρακαταθηκών και Δανείων, στο πλαίσιο της νομοθετικής ρύθμισης του άρθρου 25 παρ.1 και 6 του ν.3867/2010 για τη διευκόλυνση των δανειοληπτών του δημοσίων υπαλλήλων και συνταξιούχων, έχει αποφασίσει κατά τις συνεδριάσεις του με αρ. 3363/2-9-2010, 3372/3/27-10-2010, 3384/3/13-1-2011, 3414/5/1-9-2011, 3421/10-11-2011 και 3429/12.1.2012, να παράσχει τη δυνατότητα :
• επιμήκυνσης της διάρκειας των δανείων στεγαστικού τομέα που έχουν συνομολογηθεί μέχρι 31-12-2011 με το ισχύον επιτόκιο,
• μείωσης της τοκοχρεολυτικής δόσης για ορισμένο χρονικό διάστημα,
• αναστολής εξυπηρέτησης σε εξαιρετικές περιπτώσεις και για ορισμένο χρονικό διάστημα καθώς και
• ρύθμισης τυχόν ληξιπρόθεσμων οφειλών από δάνεια όλων των κατηγοριών που έχουν συνομολογηθεί μέχρι 31-12-2011, με ιδιαίτερα ευνοϊκούς όρους. .....

Συγκεκριμένα, μετά από αίτηση του δανειολήπτη, η οποία μπορεί να υποβληθεί μέχρι 30.6.2012 ( με την επιφύλαξη της απόσχισης του εμπορικού κλάδου του Τ. Π. & Δανείων σύμφωνα με το άρθρο 3 του ν.3965/2011, οπότε παύει η δυνατότητα υποβολής αιτήσεων για τις προτεινόμενες ρυθμίσεις ) - , είναι δυνατό να υπαχθούν στις νέες ρυθμίσεις όλα τα δάνεια που έχουν συνομολογηθεί μέχρι την 31-12-2011, ως ακολούθως :
Α. ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΑΠΟΠΛΗΡΩΜΗΣ
α. ΧΡΟΝΟΣ ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗΣ
1. ΣΤΕΓΑΣΤΙΚΑ ΔΑΝΕΙΑ (ΓΙΑ ΑΓΟΡΑ, ΑΝΕΓΕΡΣΗ, ΑΠΟΠΕΡΑΤΩΣΗ) :
Μέχρι δεκαπέντε (15) έτη και σε κάθε περίπτωση η συνολική διάρκεια εξόφλησης του δανείου δεν θα υπερβαίνει τα 40 έτη.
2. ΕΝΥΠΟΘΗΚΑ ΕΠΙΣΚΕΥΑΣΤΙΚΑ ΔΑΝΕΙΑ
Μέχρι δέκα (10) έτη και σε κάθε περίπτωση η συνολική διάρκεια εξόφλησης του δανείου δεν θα υπερβαίνει τα 26 έτη.
3. ΔΑΝΕΙΑ ΜΙΚΡΟΕΠΙΣΚΕΥΩΝ - ΜΙΚΡΟΒΕΛΤΙΩΣΕΩΝ
Κατά πέντε (5) έτη και σε κάθε περίπτωση η συνολική διάρκεια εξόφλησης του δανείου δεν θα υπερβαίνει τα 15 έτη.
β. ΟΡΟΙ ΥΠΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗΣ - ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ
    Η δυνατότητα επιμήκυνσης της διάρκειας των δανείων των ανωτέρω κατηγοριών παρέχεται εφόσον η μηνιαία τοκοχρεολυτική δόση είναι ίση ή μεγαλύτερη :
των € 300,00 για τα ενυπόθηκα στεγαστικά δάνεια
των € 200,00 για τα ενυπόθηκα επισκευαστικά δάνεια και
των €100,00 για τα δάνεια μικροεπισκευών - μικροβελτιώσεων,
ή εφόσον το συνολικό ύψος των μηνιαίων τοκοχρεολυτικών δόσεων των δανείων που τους έχουν χορηγηθεί από το Τ. Π. & Δανείων είναι ίσο ή μεγαλύτερο των € 500,00.
    Σε κάθε περίπτωση, κατά τη λήξη της διάρκειας του δανείου ο δανειολήπτης δεν πρέπει να υπερβαίνει το 85ο έτος της ηλικίας του, αν η ρύθμιση αφορά σε στεγαστικά και ενυπόθηκα επισκευαστικά δάνεια και το 75ο έτος της ηλικίας του, αν η ρύθμιση αφορά δάνεια μικροεπισκευών - μικροβελτιώσεων.
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ :
α) Αίτηση (έντυπη),
β) φωτοαντίγραφο του δελτίου αστυνομικής ταυτότητας,
γ) πρόσφατη βεβαίωση αποδοχών ή σύνταξης.
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΔΑΝΕΙΑ ΜΕ ΕΝΑΡΞΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΠΡΙΝ ΤΟ 2005 :
α) Αίτηση (έντυπη),
β) φωτοαντίγραφο του δελτίου αστυνομικής ταυτότητας,
γ) πρόσφατη βεβαίωση αποδοχών ή σύνταξης,
δ) Ε1, Ε9 και λοιπά δικαιολογητικά που αποδεικνύουν κατά περίπτωση την αδυναμία του δανειολήπτη να αντεπεξέλθει στις δανειακές υποχρεώσεις του προς το Τ. Π. & Δανείων ( λόγοι υγείας, οικογενειακοί λόγοι, πολύτεκνοι, κλπ ).
    Ειδικά για τους δανειολήπτες, που έχουν ληξιπρόθεσμες οφειλές, προϋπόθεση για την έγκριση της αίτησης επιμήκυνσης είναι η ταυτόχρονη υποβολή αίτησης για τη ρύθμιση του ληξιπρόθεσμου χρέους, όπως αναφέρεται παρακάτω στην παράγραφο Δ΄.
Β. ΜΕΡΙΚΗ ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΤΟΚΟΧΡΕΟΛΥΤΙΚΩΝ ΔΟΣΕΩΝ
    Μετά από αίτηση του υπόχρεου και ανάλογα με το συνολικό εισόδημα και την περιουσιακή κατάσταση αυτού, ρυθμίζεται η εξυπηρέτηση δανείων στεγαστικού τομέα με μερική καταβολή ( μέχρι του 50% ) του ποσού των τοκοχρεολυτικών δόσεων, για χρονικό διάστημα μέχρι πέντε (5) χρόνια από την έναρξη της ρύθμισης, με τους εξής όρους:
• Αν ο δανειολήπτης έχει τουλάχιστον 30 χρόνια υπηρεσίας, το ποσό που αντιστοιχεί στο μη καταβληθέν μέρος των τοκοχρεολυτικών δόσεων της ως άνω χρονικής περιόδου, δεν αποδεσμεύεται από το εκχωρηθέν εφάπαξ βοήθημα ή την αποζημίωση λόγω λύσεως της εργασιακής σχέσης του δανειολήπτη ή του καθολικού διαδόχου του από οποιονδήποτε ασφαλιστικό φορέα και θα καταβάλλεται από αυτόν προς πίστωση της εξυπηρέτησης του δανείου, χωρίς πρόσθετη επιβάρυνση. Σε περίπτωση που δεν επαρκεί το εκχωρηθέν εφάπαξ ή η αποζημίωση για την ολοσχερή εξόφληση του οφειλόμενου ποσού, το απομένον χρεωστικό υπόλοιπο καταβάλλεται - παράλληλα με την μηνιαία τακτική τοκοχρεολυτική δόση - ή σε 48 ισόποσες μηνιαίες δόσεις χωρίς πρόσθετη επιβάρυνση, ή μέχρι την λήξη της διάρκειας του δανείου έντοκα, με το ισχύον συμβατικό επιτόκιο.
• Αν ο δανειολήπτης έχει λιγότερα από 30 χρόνια υπηρεσίας, το ποσό που αντιστοιχεί στο μη καταβληθέν μέρος των τοκοχρεολυτικών δόσεων της ως άνω χρονικής περιόδου θα καταβάλλεται μετά το τέλος του χρονικού διαστήματος για το οποίο εγκρίθηκε η καταβολή της μειωμένης δόσης - παράλληλα με την μηνιαία τακτική τοκοχρεολυτική δόση - ή σε 48 ισόποσες μηνιαίες δόσεις χωρίς πρόσθετη επιβάρυνση, ή μέχρι την λήξη της διάρκειας του δανείου έντοκα, με το ισχύον συμβατικό επιτόκιο. Σε κάθε περίπτωση, αν ο δανειολήπτης καταστεί δικαιούχος του εφάπαξ βοηθήματος κατά τη διάρκεια καταβολής σε δόσεις των οφειλομένων ποσών σύμφωνα με την παρούσα ρύθμιση, θα δεσμεύεται ανάλογο μέρος του εφάπαξ βοηθήματος, με σκοπό την ολοσχερή εξόφληση των οφειλομένων κατά την ημερομηνία καταβολής του.
    Γ. ΑΝΑΣΤΟΛΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΔΑΝΕΙΩΝ ΣΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ
    Σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον παρά την επιμήκυνση εξακολουθεί να συντρέχει πρόδηλη αδυναμία ανταπόκρισης του δανειολήπτη στις δανειακές του υποχρεώσεις, είναι δυνατή η εξέταση από το Δ.Σ. - κατά περίπτωση - αιτημάτων αναστολής εξυπηρέτησης του δανείου μέχρι δυο (2) έτη και εντός της επιτρεπομένης από το Νόμο ανώτερης διάρκειας εξυπηρέτησης του δανείου, με καταβολή ή κεφαλαιοποίηση των τόκων της περιόδου αναστολής.
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ :
α) αίτηση (έντυπη),
β) φωτοαντίγραφο του δελτίου αστυνομικής ταυτότητας,
γ) πρόσφατη βεβαίωση αποδοχών ή σύνταξης,
δ) Ε1, Ε9 και λοιπά δικαιολογητικά που αποδεικνύουν κατά περίπτωση την αδυναμία του δανειολήπτη να αντεπεξέλθει στις δανειακές υποχρεώσεις του προς το Τ. Π. & Δανείων ( λόγοι υγείας, οικογενειακοί λόγοι, πολύτεκνοι, κλπ ).
Δ. ΡΥΘΜΙΣΗ ΛΗΞΙΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΟΦΕΙΛΩΝ
    Μετά από αίτηση του δανειολήπτη, παρέχεται η δυνατότητα για όλα τα δάνεια και ανεξάρτητα από την υπαγωγή ή μη στη ρύθμιση της επιμήκυνσης της κανονικής διάρκειας του δανείου, να ρυθμιστούν οι ληξιπρόθεσμες οφειλές τους, με το ισχύον επιτόκιο εξυπηρέτησης, σε πολλές δόσεις - ανάλογα με το χρόνο καθυστέρησης- και με έκπτωση ποσοστού 50% των τόκων υπερημερίας. Το ίδιο ισχύει και για τα χρέη που έχουν βεβαιωθεί ή για τα οποία έχουν ληφθεί αναγκαστικά μέτρα, αφού καταβληθεί το 5% της ληξιπρόθεσμης οφειλής.
    Η εξόφληση του ληξιπρόθεσμου χρέους δανείου θα αρχίζει το συντομότερο δυνατό, μετά τη σχετική έγκριση της ρύθμισης από το αρμόδιο όργανο.
    Σε περίπτωση εφάπαξ καταβολής της ληξιπρόθεσμης οφειλής, ο δανειολήπτης απαλλάσσεται πλήρως από το συνολικό ποσό των τόκων υπερημερίας.
Ε. ΔΑΝΕΙΟΛΗΠΤΕΣ ΣΕ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ
    Μετά από αίτησή του, δανειολήπτης ή υπόχρεος ο οποίος αποχωρεί από την Υπηρεσία λόγω συνταξιοδότησης, μπορεί να μην καταβάλλει τις μηνιαίες τοκοχρεολυτικές δόσεις του δανείου του μέχρι την έναρξη καταβολής της σύνταξης, οπότε υποχρεούται να καταβάλει άμεσα το σύνολο των οφειλομένων τοκοχρεολυτικών δόσεων χωρίς πρόσθετη επιβάρυνση. Στην περίπτωση αυτή δεν θα αποδεσμεύεται το εφάπαξ βοήθημα.
ΣΤ. ΔΑΝΕΙΟΛΗΠΤΕΣ ΣΕ ΠΡΟΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ Ή ΕΦΕΔΡΕΙΑ
    Οι αιτήσεις δανειοληπτών του Τ. Π. & Δανείων που θα έχουν τεθεί σε προσυνταξιοδοτική διαθεσιμότητα ή εφεδρεία θα ελέγχονται από το Δ.Σ. κατά προτεραιότητα και ειδικότερα, σε κάθε περίπτωση δε, μετά την έκδοση της προβλεπόμενης από τα άρθρα 33 παρ. 11 και 34 παρ. 10 του ν.4024/2011 Υ.Α. , θα ισχύει η τυχόν ευνοϊκότερη ρύθμιση.
ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ :
1. Οι ως άνω ρυθμίσεις για επιμήκυνση μπορούν να γίνουν πέραν όσων τυχόν έχουν εγκριθεί από το Δ.Σ. του Τ. Π. & Δανείων σε εφαρμογή προηγουμένων αποφάσεών του. Τυχόν νέο αίτημα για περαιτέρω επιμήκυνση, θα εξετάζεται και θα υλοποιείται με ευθύνη της Υπηρεσίας.
2. Από το χρονικό όριο των πέντε ετών δυνατότητας καταβολής μειωμένης τοκοχρεολυτικής δόσης ως άνω, θα αφαιρείται ο χρόνος αναστολής εξυπηρέτησης του δανείου, που τυχόν έχουν εγκριθεί.
3. Στις ρυθμίσεις δεν συμπεριλαμβάνονται τα τιτλοποιημένα δάνεια, αλλά τυχόν αιτήσεις που αφορούν δάνεια της κατηγορίας αυτής θα εξετάζονται κατά περίπτωση από το Δ.Σ.
4. Έναρξη εφαρμογής των εν λόγω ρυθμίσεων ορίζεται η 10.11.2011 και σε κάθε περίπτωση αυτές θα ισχύουν για αιτήσεις που θα έχουν υποβληθεί μέχρι την απόσχιση του εμπορικού κλάδου του Ταμείου Παρακαταθηκών και Δανείων ( άρθρο 3 του ν. 3965/2011 ).
    Οι σχετικές αιτήσεις με τα συνημμένα σε αυτές δικαιολογητικά υποβάλλονται στην Κεντρική Υπηρεσία του Ταμείου Παρακαταθηκών και Δανείων ή στα Καταστήματα Θεσσαλονίκης, Πειραιά και Πάτρας, αυτοπροσώπως ή με εξουσιοδότηση, ή ταχυδρομικά με θεώρηση του γνησίου της υπογραφής από ΚΕΠ ή Δημόσια Αρχή ( οι έντυπες αιτήσεις που θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να συμπληρωθούν, έχουν ήδη αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Τ. Π. & Δανείων : www.tpd.gr).

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΒΛΑΧΟΥ

Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων: ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ 30/1/2012

2012-01-31T18:54:00.000+02:00

Σήμερα 30 Ιανουαρίου 2012 πραγματοποιήθηκε διαμαρτυρία του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Θεατρολόγων (Π.Ε.ΣΥ.Θ.) στο Υπουργείο Παιδείας με την στήριξη της Δ.Ο.Ε., της Ο.Λ.Μ.Ε., των συλλόγων Αποφοίτων Θεατρικών Σπουδών Πάτρας και Θεάτρου Θεσσαλονίκης, του Σ.Ε.Η., της Π.Ο.Θ.Α., της Π.Ε.Α.Ε., , της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων, των φοιτητών Θεατρικών Σπουδών Αθήνας και Θεσσαλονίκης. Παρά το δριμύ ψύχος οι συνάδελφοι από όλη την Ελλάδα έδωσαν δυναμικό παρόν. Την διαμαρτυρία ακολούθησε συνάντηση με εκπροσώπους του Υπουργείου.

Στην συνάντηση παρευρέθησαν εκπροσωπώντας το Υπουργείο ο Ειδικός Γραμματέας Μιχάλης Κοντογιάννης, οι σύμβουλοι του γραφείου Υπουργού, Υφυπουργού και Γενικού Γραμματέα, κα Μπούντα, κα Ζνέλη και κύριος Σηφακάκης. Επίσης παρευρέθησαν η Πρόεδρος του Π.Ε.ΣΥ.Θ., εκπρόσωποι της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος, της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης, του Σωματείου Ελλήνων Ηθοποιών, του Συλλόγου Αποφοίτων Θεατρικών Σπουδών Πάτρας, της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων.

Ο κύριος Κοντογιάννης δεσμεύτηκε ότι το Θέατρο θα παραμείνει στην εκπαίδευση με το μοντέλο των 961 Δημοτικών Σχολείων με Ε.Α.Ε.Π. και ότι δεν συμπεριελήφθη στο ΦΕΚ για την πιλοτική εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών εκ παραδρομής. Ως εκ τούτου θα δημοσιευτεί ΦΕΚ εντός των ημερών που θα καθορίζει την προσθήκη του Θεάτρου ως διακριτού γνωστικού αντικειμένου στην εκπαίδευση με το αντίστοιχο αναλυτικό πρόγραμμα για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση........

Δεσμεύτηκε επίσης ότι μέσα στην σχολική χρονιά θα ιδρυθεί κλάδος Π.Ε.32 Θεατρικών Σπουδών στην Πρωτοβάθμια (και γενικότερα κλάδοι ειδικοτήτων), χωρίς ομως να αποσαφηνίζει θέματα όπως η διενέργεια του ΑΣΕΠ ή ο αριθμός των οργανικών θέσεων που θα προκύψουν. Συγκεκριμένα αναφέρθηκε σε μετατάξεις που θα γίνουν από την δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια κατά το πρότυπο της ίδρυσης κλάδου ΠΕ 19-20.

Όσον αφορά το μάθημα στην Δευτεροβάθμια ισχύουν όσα αναφέρονται στο αρχικό ΦΕΚ για την πιλοτική εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών. Δηλαδή υπάρχει αναλυτικό πρόγραμμα αλλά το Θέατρο δεν έχει ώρες διδασκαλίας στο ωρολόγιο πρόγραμμα των γυμνασίων!

Το δε «νέο Λύκειο» δεν έχει ακόμα εφαρμοστεί, δεν έχει ψηφιστεί ΦΕΚ για την εφαρμογή του, και γι’ αυτό δεν υπάρχει κάτι συγκεκριμένο. Θα εξετάσουν την πρόταση μας για ανάθεση της θεματικής «Τέχνη και Πολιτισμός» και σε εκπαιδευτικούς ειδικότητας, πάντα όμως μέσα στο πλαίσιο των projects.

Ο σχεδιασμός του Υπουργείου περιλαμβάνει την διεύρυνση των σχολείων με Ε.Α.Ε.Π.- συγκεκριμένα του χρόνου προβλέπεται να λειτουργήσουν 1200 – 1300 Δημοτικά Σχολεία τέτοιου τύπου. Όμως αποσαφηνίστηκε ότι οι ώρες μαθημάτων ειδικοτήτων θα καλύπτονται (αν λείπουν εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων) και από δασκάλους.

Δεν έγινε καθόλου λόγος για το τι θα γίνει μετά την λήξη της χρηματοδότησης από το Ε.Σ.Π.Α., για την αποκλειστική ανάθεση των μαθημάτων Θεάτρου σε εκπαιδευτικούς ειδικότητας και φυσικά δεν υπάρχει πρόβλεψη για συγκεκριμένο μάθημα Θεάτρου στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Οι ελαστικές σχέσεις εργασίας μέσω ΕΣΠΑ και συμβάσεων παραμένουν και η ύπαρξή μας στην εκπαίδευση παρά την δεκάχρονη παρουσία μας και προσφορά μας τίθεται εν αμφιβόλω.

Κατόπιν τούτου καλούμε όλους τους συναδέλφους σε εγρήγορση. Είναι σίγουρο πως για να καθιερωθεί το Θέατρο και τα αντικείμενα Καλλιτεχνικής Παιδείας και Έκφρασης χρειάζεται αγώνας, πίεση και επιμονή.

Ευχαριστούμε όλους τους συναδέλφους, τους φορείς και τα σωματεία για την στήριξή τους.

Καλούς αγώνες συνάδελφοι!

Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων
Κουμουνδούρου 25, 10437, Αθήνα
Τηλ & Φαξ: 210 5229990
Ε: pesyth@pesyth.gr
W: www.pesyth.gr

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Προγραμματισμός των πανελλαδικών εξετάσεων 2012/ Υποβολή Αίτησης - Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ ή Αίτησης για ενδοσχολικό απολυτήριο

2012-01-29T18:23:00.000+02:00

Για το πρόγραμμα των εξετάσεων πατήστε εδώ.

Δελτίο Τύπου

Α. Προγραμματισμός των πανελλαδικών εξετάσεων 2012

Β. Υποβολή Αίτησης – Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2012 των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ ή Αίτησης για ενδοσχολικό απολυτήριο

Α. Προγραμματισμός των πανελλαδικών εξετάσεων 2012.

α) Στις 18 Μαΐου ολοκληρώνεται η διαδικασία έκδοσης και αποστολής των στοιχείων των υποψηφίων από τα Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια προς τα οικεία Εξεταστικά κέντρα.

β) Οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα αρχίσουν τη Δευτέρα21/05/2012, ενώ οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α΄) θα αρχίσουν την Τρίτη 22/05/2012. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα ξεκινήσουν στις 16/06/2012 και η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) θα διεξαχθεί περί τα μέσα Ιουνίου. Τέλος, οι επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ θα αρχίσουν στις 11/06/2012.

γ) Οι απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων θα ξεκινήσουν στις 07/06/2012 για όσους θα έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά. .................

δ) Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας θα ξεκινήσουν στις 12/06/2012 και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

Συνημμένα ανακοινώνεται το πλήρες πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2012 και αναλυτικά :

1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ)

2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄)

3. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑΣ Β΄)

4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 2012 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΕΣ Α΄ & Β΄)

5. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ)

Β. Υποβολή Αίτησης – Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2012 των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και υποβολή Αίτησης για ενδοσχολικό απολυτήριο ΓΕΛ

Όλοι οι υποψήφιοι για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2012 των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους Αίτηση-Δήλωση Υποψηφιότητας συμμετοχής στις εξετάσεις αυτές.

Και φέτος η διαδικασία υποβολής των Αιτήσεων- Δηλώσεων Υποψηφιότητας θα είναι ενιαία για ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και η προθεσμία ορίζεται από την Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου ως και την Τρίτη 28 Φεβρουαρίου (επειδή η καταληκτική ημερομηνία 25 Φεβρουαρίου είναι Σάββατο) για όλους τους υποψηφίους που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των Γενικών Λυκείων και των Επαγγελματικών Λυκείων ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΕΣ Α και Β). Σε κοινή προθεσμία, που θα ανακοινωθεί έγκαιρα, θα υποβληθούν και τα Μηχανογραφικά Δελτία των υποψηφίων των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΕΣ Α και Β).

Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία 10-28 Φεβρουαρίου είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία Αίτηση-Δήλωση.

Η Αίτηση – Δήλωση υποβάλλεται ηλεκτρονικά στο Λύκειο. Ο υποψήφιος τις προσεχείς ημέρες, μπορεί να προμηθεύεται την Αίτηση – Δήλωση που αναλογεί στην περίπτωσή του, είτε από το διαδίκτυο, όπου θα αναρτηθούν τα κατά περίπτωση υποδείγματα της Αίτησης-Δήλωσης στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr/exams , είτε από το Λύκειό του. Στη συνέχεια θα συμπληρώνει την Αίτηση - Δήλωση σύμφωνα και με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο και θα προσέρχεται στο Λύκειό του, για την οριστική ηλεκτρονική υποβολή του.

Υπόχρεοι για την υποβολή της Αίτησης – Δήλωσης κατά περίπτωση είναι :

α) οι μαθητές της τελευταίας τάξης των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση στο Λύκειο που φοιτούν χωρίς δικαιολογητικά. Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι θα πρέπει να δηλώσουν και το δεύτερο μάθημα Γενικής Παιδείας, καθώς επίσης και το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας», αν επιθυμούν να εξεταστούν σε αυτό πανελλαδικά.

β) οι απόφοιτοι προηγουμένων ετών που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση στο Λύκειο αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την Αίτηση - Δήλωση συνυποβάλλουν:

i) επικυρωμένο αντίγραφο του απολυτηρίου τους ή ισότιμου τίτλου άλλου σχολείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση που ο τίτλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκδοθεί από ξένο Σχολείο συνυποβάλλεται βεβαίωση της οικείας εκπαιδευτικής ή διπλωματικής αρχής της Χώρας της οποίας το πρόγραμμα σπουδών ακολουθεί το συγκεκριμένο Σχολείο, από την οποία να προκύπτει ότι ο συγκεκριμένος τίτλος δίδει τη δυνατότητα εισαγωγής σε Πανεπιστήμια της Χώρας αυτής. Στην περίπτωση που ο τίτλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκδοθεί από ξένο Σχολείο που λειτουργεί στην Ελλάδα, εκτός των ανωτέρω, συνυποβάλλεται επιπλέον βεβαίωση της οικείας Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη νόμιμη λειτουργία του Σχολείου αυτού στην Ελλάδα,

ii) την πρωτότυπη «ΒΕΒΑΙΩΣΗ» πρόσβασης που κατέχουν από προηγούμενο έτος. Αν δεν είναι κάτοχοι «ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ» πρόσβασης, υποβάλλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση.

γ) οι μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση, χωρίς δικαιολογητικά στο σχολείο τους.

δ) οι απόφοιτοι– κάτοχοι απολυτηρίου ΕΠΑΛ προηγουμένων ετών που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Β΄) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση, στο ΕΠΑΛ αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την Αίτηση - Δήλωση συνυποβάλλουν:

i) επικυρωμένο αντίγραφο του απολυτηρίου τους

ε) για όσους επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Α΄), ισχύουν τα εξής:

-οι μαθητές της τελευταίας τάξης των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση στο ΕΠΑΛ που φοιτούν χωρίς δικαιολογητικά.

- οι απόφοιτοι – κάτοχοι απολυτηρίου ΕΠΑΛ που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση στο ΕΠΑΛ αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους ΕΠΑΛ. Μαζί με την Αίτηση - Δήλωση συνυποβάλλουν επικυρωμένο αντίγραφο του απολυτηρίου τους.

- οι κάτοχοι πτυχίου Β΄ κύκλου ΤΕΕ, ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Α΄) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση στο πλησιέστερο στην κατοικία τους ΕΠΑΛ. Μαζί με την Αίτηση - Δήλωση συνυποβάλλουν επικυρωμένο αντίγραφο του πτυχίου τους.

στ) όσοι μαθητές της Γ΄ τάξης των ημερήσιων ΓΕΛ επιθυμούν να μην συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις και να αποκτήσουν το απολυτήριό τους μόνο με ενδοσχολικές εξετάσεις, στο ίδιο διάστημα 10-28 Φεβρουαρίου υποβάλλουν στο Γενικό Λύκειο φοίτησης σχετική αίτηση-υπεύθυνη δήλωση. Με την υποβολή αυτής της αίτησης αποδέχονται ότι οριστικά και αμετάκλητα δεν θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2012 και ως εκ τούτου δεν θα αποκτήσουν φέτος βεβαίωση πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, οποιοδήποτε επόμενο έτος μετά την αποφοίτησή τους, αν το επιθυμήσουν, μπορούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις εκείνου του έτους.

Τέλος, υπενθυμίζεται ότι όλοι οι ως άνω μαθητές και απόφοιτοι (υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και όσοι δηλώσουν ενδοσχολικό απολυτήριο) με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εξετάζονται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία προφορικά ή γραπτά κατά περίπτωση, πρέπει ως τις 28 Φεβρουαρίου να υποβάλουν και σχετική αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά στο Λύκειό τους.

ΟΛΜΕ: ΔΑΚΡΥΖΟΥΜΕ ΣΤΑ ΛΙΒΑΔΙΑ ΤΟΥ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΟΥ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ

2012-01-25T19:47:00.000+02:00

Αν η παιδεία είναι πολιτισμός κι αν ο κινηματογράφος είναι κορυφαία έκφραση πολιτιστικής δημιουργίας, τότε η παιδεία μας δικαιολογημένα πενθεί έναν από τους στυλοβάτες του σύγχρονου πολιτισμού, τον Θόδωρο Αγγελόπουλο.
Από τα πρώτα του σχολικά βήματα στο κέντρο της Αθήνας, στην οδό Αχαρνών, που τόσο βάναυσα πλήττεται σήμερα από την κρατική εγκατάλειψη και τη προκατάληψη, ως την «Άλλη θάλασσα», την τελευταία του ταινία, στην οποία δεν πρόλαβε, δυστυχώς, να μας ταξιδέψει, η ζωή του στάθηκε μια διαρκής πορεία στοχασμού στην ανθρώπινη κατάσταση, μια διαρκής και ανήσυχη αισθητική αναζήτηση. ...

Γι’ αυτό η αδόκητη απώλειά του δεν πλήττει μόνο τον κόσμο της τέχνης και του πολιτισμού, αλλά και την ίδια την παιδεία, στην οποία χάρισε τόσο στοχαστικές προσεγγίσεις της συλλογικής μας αυτογνωσίας.
Θόδωρε, σε ευχαριστούμε για την «Αναπαράσταση» των πολύπλοκων κοινωνικών σχέσεων, για την ποιητική εκδοχή της νεότερης ιστορίας μας του «Θιάσου», για το «Ταξίδι στα Κύθηρα» που μας χάρισες, για το αειθαλές «Λιβάδι» σου, που σήμερα κάνει την παιδεία και την τέχνη να δακρύζει.
«Φοβάμαι τι θα φέρει το αύριο», δήλωνες πρόσφατα.
Υπόσχεσή μας να μην επιτρέψουμε να επαληθευτούν οι φόβοι σου για το συλλογικό μας μέλλον.

Νίκος Τσούλιας: Πού είναι το «Νέο Λύκειο»;

2012-01-19T19:43:00.000+02:00

« Το σχολείο πρέπει να ετοιμάσει το άτομο για μια πολύπλευρη αυθυπαρξία, σωματική, οικονομική, πνευματική και ηθική». Al. Fisher

Και ως νέο λύκειο εννοώ τη θέσπιση μιας σύγχρονης εκπαιδευτικής πρότασης, μιας μορφωτικής αναλαμπής, μιας παιδαγωγικής κουλτούρας που θα εισάγει το εκπαιδευτικό μας σύστημα στις νέες εποχές των διεθνοποιημένων θεσμών, των ανοικτών κοινωνιών, της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης, του ψηφιοποιημένου κόσμου, των κοινωνιών της γνώσης. Ωστόσο, η απάντηση έρχεται μόνη της, «από την ίδια τη ζωή», θα έλεγε ο Χαρίλαος Φλωράκης: το νέο λύκειο χάθηκε, χάθηκε στο απλό διάβα του χρόνου, εξατμίστηκε το σχέδιο, χωρίς να συναντήσει εμπόδια στο δρόμο του, η ιδέα δεν είναι βιώσιμη. Η πρόταση, που τελικά κατατέθηκε από τους αρμόδιους του Υπουργείου, είναι ένα απλό άθροισμα γνωστικών αντικειμένων – με δοσολογία ισχυρής και πρωτόγνωρης συντεχνιακής σύλληψης για τα μεταπολιτευτικά χρονικά – που το διαρκές «ράβε – ξήλωνε» αποδόμησε κάθε συνεκτική ιδέα. Ακόμα και οι επιμέρους θετικές ιδέες της συνολικής πρότασης ναυάγησαν στα ρηχά, αφού δεν υπήρξε ένας στοιχειώδης προγραμματισμός επί της εφαρμοσμένης εκπαιδευτικής πολιτικής.

Ποιοι είναι, λοιπόν, οι οι τελικοί διαμορφωτές που έδωσαν μια τόσο μικρόπνοοη πρόταση στην Υπουργό Παιδείας και εξαντλήθηκε αναποτελεσματικά ο πολιτικός χρόνος για μια εσωτερική μεταρρύθμιση (επί του περιεχομένου) στο εκπαιδευτικό μας σύστημα; Οφείλω να θυμίσω ότι όλες οι σχετικές μεταρρυθμίσεις που είχαμε στην ιστορία της εκπαίδευσης είχαν κάποιο φωτεινό μήνυμα που εξέπεμπαν στην ελληνική κοινωνία, είχαν κορυφαία πρόσωπα που ενέπνευσαν το μορφωτικό περιεχόμενό τους, είχαν σαφείς παιδευτικούς, κοινωνικούς και πολιτικούς στόχους. ....

Τι καινούργιο φέρνει το “Νέο Λύκειο” στο παιδαγωγικό κλίμα του σχολείου και στη μαθησιακή ατμόσφαιρα της σχολικής αίθουσας; Δίνει κάποιον αέρα μεγαλύτερης αυτονομίας, ελευθερίας και ευθύνης στο σχολείο; Τι αλλάζει στην παιδαγωγική σχέση εκπαιδευτικών – μαθητών; Τι νέους ρόλους προάγει για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας, για να ενισχύσει την πρωτοβουλία τους, την αυτενέργειά τους και την κριτική σκέψη τους; Πώς “βλέπει” τη λειτουργία των εκπαιδευτικών σε ένα σχολείο που είναι όλο και πιο ανοικτό στα ποικίλα πολιτιστικά και κοινωνικά ρεύματα; Εμπεριέχει συγκεκριμένο πρόγραμμα ενίσχυσής τους και αναθεώρησης της όποιας “απολιθωμένης” μορφωτικής άσκησής τους; Υπάρχει η πολιτική αίσθηση ότι αλλάζοντας “κάπως” τα βιβλία και τα γνωστικά αντικείμενα, αλλάζει και το σχολείο; Τέλος, ποιος θα μπορούσε να είναι ο συμπυκνωμένος / συμβολικός τίτλος που θα απέδιδε ο ιστορικός του μέλλοντος σ’ αυτή την εκπαιδευτική απόπειρα και που θα εξέφραζε το μορφωτικό απόσταγμα; Υπάρχει;

Ας δούμε κάποιες επιμέρους όψεις. Ποια είναι η όψη του νέου λυκείου, όπως αυτή αποτυπώνεται στα πρώτα σημεία υπαρκτής “γραφής”, δηλαδή στα σχολικά βιβλία της Α΄ τάξης; Το κύριο χαρακτηριστικό τους είναι η συρραφή επιμέρους ενοτήτων από διάφορα βιβλία στα αντίστοιχα προϋπάρχοντα και η εισαγωγή βιβλίων από διάφορους τύπους σχολείων. Δεν υπήρξε καμιά νέα αντίληψη όσον αφορά το περιεχόμενο και τη λειτουργία του σχολικών βιβλίων. Επιπλέον βαλτώσαμε στη διανομή των σχολικών εγχειριδίων, όπου η εικόνα είναι απογοητευτική. Ακόμα και σήμερα στα μέσα της σχολικής χρονιάς υπάρχουν ελλείψεις βιβλίων. Οι εκπαιδευτικοί έκαναν ουρές στα φωτοτυπικά για να προμηθεύουν «σελίδες» στους μαθητές, με το οικονομικό κόστος δε να είναι πολλαπλάσιο από το αντίστοιχο της παραγωγής βιβλίων. Ακόμα και τα διαγωνίσματα δεν είχαν την άνεση χρόνου, που είχαν άλλες χρονιές λόγω έλλειψης των βιβλίων. Όταν οι υπεύθυνοι του Υπουργείου δεν μπορούν να φέρουν εις πέρας απλά διαχειριστικά ζητήματα, δε νομίζω ότι μπορούν να σχεδιάσουν το «Νέο Λύκειο» που έχει ανάγκη η ελληνική κοινωνία για τις μελλοντικές δεκαετίες.

Ποια είναι η εικόνα της εισαγωγής έρευνας (project) στην πρώτη λυκείου στο πρώτο εξάμηνο, της έρευνας που μπορεί να αποτελέσει ένα βασικό καινοτομικό στοιχείο στον αρκετά παραδοσιακό χάρτη της εκπαίδευσής μας; α) Η μη σχετική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών καθήλωσε τα βασικά χαρακτηριστικά της έρευνας. Στις συντριπτικά περισσότερες εργασίες το περιεχόμενο της έρευνας οριοθετήθηκε σε μια βιβλιογραφικού τύπου έρευνα χωρίς πρωτογενές υλικό και πρωτόλεια γραφή με αρκετή δόση «copy – paste», δεν υπήρξαν δηλαδή τα στοιχειώδη χαρακτηριστικά μιας υποτυπώδους έρευνας. β) το μάθημα αποτέλεσε εν πολλοίς πεδίο συμπλήρωσης του ωραρίου των εκπαιδευτικών. γ) Η ομαδικού τύπου βαθμολογία δημιούργησε μια χαλάρωση ως προς την προσωπική συμβολή κάθε μαθητή και μαθήτριας. Έχω την εντύπωση ότι, σε γενική βάση, η διεξαγωγή της έρευνας είχε κυρίως τα χαρακτηριστικά του μαθήματος «Έρευνα και Τεχνολογία» που υπήρχε μέχρι τώρα στην Α΄ τάξη λυκείου.

Ποιο μπορεί να είναι το σύγχρονο περιεχόμενο του “Νέου Λυκείου” όταν δεν συμβαδίζει με τις εξελίξεις της εποχής και με τα “σημάδια των καιρών”; Πώς μπορεί να εισάγει τους νέους και τις νέες στις κοινωνίες της γνώσης όταν περιορίζει τις νέες τεχνολογίες και τις βιολογικές επιστήμες – τα πεδία του επιστητού που χαρακτηρίζουν ήδη τον 21ο αιώνα – από τα γνωστικά του αντικείμενα, όταν, δηλαδή, ανακόπτει την τάση εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού μας συστήματος; Αυτός είναι ο σύγχρονος επιστημονικός εγγραμματισμός; Σε ποια άλλη χώρα της Ευρώπης έχουμε αυτή τη σύλληψη;

Υπάρχει και το σύστημα πρόσβασης των μαθητών / μαθητριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εδώ υπάρχει το απόλυτο τέλμα. Το κακό είναι ότι εξαγγέλθηκε η εφαρμογή του νέου συστήματος, όχι μόνο χωρίς να υπάρχει κάποιο σχέδιο, αλλά χωρίς να υπάρχουν οι βασικές ιδέες του. Έτσι μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί δεν γνωρίζουν τι ακριβώς συμβαίνει με το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Υποτίθεται ότι αυτό αφορά τη φετινή πρώτη λυκείου! Αλλά πότε θα γνωρίζουν το σύστημα οι μαθητές; Τα σημερινά δεδομένα παραπέμπουν στη εξής προοπτική. 1) Να κατατεθεί ένα κάποιο σχέδιο για το Λύκειο. Με βάση τις πολιτικές προθεσμίες που υπάρχουν, είναι φανερό ότι δεν μπορεί να βρει δρόμο υλοποίησης. Αν δε λάβουμε υπόψη και τα γενικά κυβερνητικά δεδομένα και τη χρονική απειλή των εκλογών, τότε μάλλον παίρνει την όψη ενός θεωρητικού πονήματος. 2) Ακόμα και αν κατατεθεί ένα κάποιο σχέδιο, είναι βέβαιο ότι δεν θα υπάρχει και πρόταση για το σύστημα πρόσβασης! Αυτό ίσως να προκύπτει από τη δομή του πολιτικού σχήματος στην ηγεσία του υπουργείου, όπου κανένας δεν ξέρει το πρόγραμμα θεσμικά τίνος κόμματος (και ποιας έστω θεωρητικής προεκλογικής πρότασης) ισχύει. Αλλά, αν δεχτούμε ότι δεν υπάρχει σύγκλιση των αρμοδίων στο σύστημα πρόσβασης, είναι δυνατόν να κατατεθεί πρόταση για το λύκειο χωρίς να περιλαμβάνει τη σχέση: λυκείου – συστήματος πρόσβασης και τη σχέση: απολυτηρίου του λυκείου – συστήματος πρόσβασης και αγοράς εργασίας; Μια τέτοια εξέλιξη θα είναι άκρως αρνητική για τα εκπαιδευτικά μας πράγματα και σύντομα θα φανούν οι αρνητικές επιπτώσεις.

Αυτά είναι πρωτόγνωρα, φοβερά αντιφατικά και πάντως θα οδηγήσουν σε σύγχυση τους μαθητές. Γιατί δεν χρειάζεται και πολλή σοφία να δει κάποιος τα πράγματα σε μια απλή προβολή στο μέλλον. Πώς θα είναι η επόμενη σχολική χρονιά; Το όποιο κόμμα ή η όποια συνεργασία κομμάτων προκύψει από τις εκλογές της άνοιξης θα μπορεί χρονικά να διαμορφώσει πρόταση για το σύστημα πρόσβασης; Ή, ακόμα, θα προσδέσει το σύστημα πρόσβασης στο υπάρχον λύκειο ή θα ξανα – αναθεωρήσει συνολικά το λύκειο; Δηλαδή θα αναβληθεί εκ των πραγμάτων η εφαρμογή του θεωρητικά υπαρκτού Νέου Λυκείου; Τελικά, ποια (θα) είναι η εκπαιδευτική πολιτική που θα πρέπει να γνωρίζουν (θα έπρεπε να γνωρίζουν) οι μαθητές / μαθήτριες; Καμιά.

Υπάρχουν προβλήματα που γεννιούνται από τη λειτουργία των εκπαιδευτικών συστημάτων. Υπάρχουν προβλήματα που γεννιούνται από την αδυναμία των εκπαιδευτικών συστημάτων να ανταποκριθούν στις ανάγκες της εποχής. Υπάρχουν προβλήματα που γεννιούνται από την αδυναμία των πολιτικά – θεσμικά υπεύθυνων να δώσουν λύσεις. Αλλά να υπάρχουν προβλήματα που γεννιούνται αυτά καθαυτά από τη σύγχυση που προκαλούν οι θεσμικά αρμόδιοι είναι κάτι ανεξήγητο. Η ελληνική εκπαίδευση δεν έχει μόνο τα ενδογενή προβλήματά της, δεν έχει μόνο τα βαρίδια του παρελθόντος(συγκεντρωτισμός, ομοιομορφία, μετωπική διδασκαλία και παραδοσιακές λειτουργίες κλπ), δεν έχει τα μόνο τα οικονομικά προβλήματα – απέκτησε και τα προβλήματα αδυναμίας χάραξης μιας στοιχειώδους πολιτικής. Και έτσι, αντί η εκπαίδευση να γίνει παράγοντας υπέρβασης της κρίσης της χώρας, όπως είναι ο ρόλος της, καθίσταται και αυτή μέρος του γενικού προβλήματος της συνολικής κρίσης μας, αντί να ανιχνεύει και να πλάθει το μέλλον, κοιτάζει προς το παρελθόν.

«Όταν οι απροκάλυπτες ικανότητες ενός μαθητή συναντούν το φιλελεύθερο τρόπο ενός εκπαιδευτικού, τότε συμβαίνει ένα θαύμα. Μία ειδική σχέση καθηγητή – μαθητή δεν προσδιορίζεται εύκολα, όμως αφήνει ανεξίτηλα ίχνη. Πολλοί από εμάς είχαν καθηγητές που πραγματικά έκαναν κάτι διαφορετικό στη ζωή μας, που εμφύτευσαν σε εμάς την αγάπη για μάθηση και την απελευθέρωση που πηγάζει από αυτήν».

M. H. Futrell (Η.Π.Α.), τ. Πρόεδρος της Διεθνούς Εκπαίδευσης

ΟΛΜΕ:ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΣΥΣΚΕΨΗ

2012-01-19T19:40:00.000+02:00

Τo Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί σε σύσκεψη τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ του Λεκανοπεδίου την Τρίτη, 24/1/2012 στις 19.00 στα γραφεία της ΟΛΜΕ στον 6ο όροφο.
Το θέμα της σύσκεψης είναι ενημέρωση για τον ΕΟΠΥ από ιατρικούς Συλλόγους και την κατάσταση που αντιμετωπίζουμε με την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη καθώς και προγραμματισμός δράσεων.

Σωματείο Ελλήνων Ηθοποιών: Για την ένταξη του θεάτρου στο εκπαιδευτικό σύστημα

2012-01-17T13:44:00.000+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το Σωματείο Ελλήνων Ηθοποιών χαιρετίζει το ψήφισμα διαμαρτυρίας του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Θεατρολόγων που αφορά το υπ’ αριθμ. 124662/Γ2/1-11-2011 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας με θέμα «Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους εφαρμογή του επιστημονικού πεδίου Πολιτισμός και Δραστηριότητες Τέχνης», όπου αναφέρεται ότι στα πλαίσια του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής θα διδάσκονται μόνο τα μαθήματα της Μουσικής και των Εικαστικών τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Ως Σωματείο ελπίζαμε στην πλήρη ένταξη του Θεάτρου στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρα με την ένταξη του μαθήματος σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.
Θεωρούμε αδιανόητο στη χώρα που γεννήθηκε το Θέατρο να απουσιάζει από τα Νέα Προγράμματα Σπουδών ως αυτόνομο διακριτό αντικείμενο.

Θεωρούμε επίσης αδιανόητο να διδάσκεται το μάθημα από μη εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Κάτι τέτοιο θεωρούμε ότι θα αποδυναμώσει την ποιότητα του μαθήματος και ότι ουσιαστικά γυρίζει το χρόνο πίσω στην προηγούμενη επιδερμική αντιμετώπιση της Τέχνης στην Εκπαίδευση.

Η προσπάθεια του Υπουργείου να δώσει εκπαιδευτικό βήμα για το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής και του Θεάτρου σε μη εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς θυμίζει πολιτική απαρχαιωμένη και εκπαιδευτικά πρότυπα του παρελθόντος .

Ο μη εξειδικευμένος εκπαιδευτικός που θα κληθεί να διδάξει Θέατρο θα δημιουργήσει συγχύσεις και ατελή καλλιτεχνικά και παιδαγωγικά αποτελέσματα που μάλλον θα απομακρύνουν τους μαθητές από την καλλιτεχνική διαδικασία και τα πολιτιστικά ή δεξιοτεχνικά κέρδη. ...

Ας μην ξεχνάμε πως οι κλάδοι ΠΕ 18.41 – Δραματικής Τέχνης και ΠΕ 32 - Θεατρικών Σπουδών δημιουργήθηκαν ακριβώς για να θέσουν τις βάσεις αλλά και να εξελίξουν τα μαθήματα που σχετίζονται με το Θέατρο. Πως είναι οι μόνοι που γνωρίζουν από Θέατρο και η εμπλοκή τους στη συγκεκριμένη εκπαιδευτική διαδικασία δεν αποτελεί πάρεργο ή συμπλήρωση ωραρίου αλλά το βασικό διδακτικό τους πεδίο.

Για όλους αυτούς τους λόγους διαμαρτυρόμαστε και ζητούμε :

Την άμεση ανάκληση της υπ’ αριθμ. 124662/Γ2/1-11-2011 (22/12/2011) απόφαση του Υπουργείου Παιδείας με θέμα «Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους εφαρμογή του επιστημονικού πεδίου Πολιτισμός και Δραστηριότητες Τέχνης»

Την ένταξη του Θεάτρου ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο στην πρόταση Α’ για το Νέο Σχολείο.

Την άμεση απόσυρση της πρότασης Β’ που υποβιβάζει το Θέατρο σε δραστηριότητα τέχνης πραγματοποιούμενη από οποιοδήποτε ενδιαφερόμενο εκπαιδευτικό της οικείας σχολικής μονάδας.

Τη σύσταση των κλάδων ΠΕ 18.41 – ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ και ΠΕ 32 ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Την καθιέρωση της Θεατρικής Αγωγής – Θέατρο ως υποχρεωτικό μάθημα σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης και τη δημιουργία οργανικών θέσεων για τους κλάδους ΠΕ 18.41 και ΠΕ 32.

Την κατά αποκλειστικότητα πρώτη ανάθεση των μαθημάτων Θεατρικής Αγωγής και Θεάτρου στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση στους εξειδικευμένους για το αντικείμενο του Θεάτρου κλάδους.

Την άμεση ανάκληση της Υπουργικής Απόφασης που καταργεί το μάθημα «Στοιχεία Θεατρολογίας» από την Α’ Λυκείου.

Μόνιμους διορισμούς για το πρόγραμμα Αισθητικής Αγωγής στα Δημοτικά σχολεία με ΕΑΕΠ.

Όχι στις τοποθετήσεις αναπληρωτών πολλαπλών ταχυτήτων.

Υπαγωγή όλων των προσλήψεων αναπληρωτών στον κρατικό προϋπολογισμό.

Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους τους εκπαιδευτικούς-όχι στις ελαστικές σχέσεις εργασίας.

Καμία απόλυση των διορισμένων εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ 18.41 και ΠΕ 32.

Την καθιέρωση ενιαίου δωδεκάχρονου δημόσιου δωρεάν σχολείου και την υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά σε όλη την Ελλάδα.

Σωματείο Ελλήνων Ηθοποιών

ΟΛΜΕ: Καταργείται η διάταξη η οποία όριζε ότι δεν προσμετράται ο πλεονάζων χρόνος στο βαθμολόγιο

2012-01-12T19:06:00.002+02:00

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ:
ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΟΠΗ
ΤΟΥ ΠΛΕΟΝΑΖΟΝΤΑ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ

Με την εφαρμογή του νέου βαθμολόγιου-μισθολόγιου η κυβέρνηση δίνει ένα συντριπτικό χτύπημα στους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων και φυσικά στους εκπαιδευτικούς, τους χαμηλότερα αμειβόμενους υπαλλήλους του δημοσίου κατά δηλώσεις όλων των υπουργών. Με το βαθμολόγιο καθηλώνονται βαθμολογικά, άρα και μισθολογικά οι εκπαιδευτικοί, μειώνοντας δραματικά την ψαλίδα μισθών μεταξύ των νεοπροσλαμβανόμενων και των συνταξιοδοτούμενων, καθιστώντας ασύμφορη και καθόλου προτιμητέα την εκπαιδευτική ιδιότητα.
Πέρα όμως κι από αυτά, με τη ρύθμιση του άρθρου 29, όπου κατά την ένταξη του υπαλλήλου σε μισθολογικό κλιμάκιο δεν προσμετράται ο πλεονάζων χρόνος, πήγαν να εφαρμόσουν μια καθαρά ληστρική διάταξη που αδικούσε κατάφορα μεγάλο ποσοστό υπαλλήλων.
Με την παράγραφο 3 του άρθρ. 34 του νέου πολυνομοσχεδίου «Επείγουσες ρυθμίσεις που αφορούν την εφαρμογή του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012 – 2015», που έχει ήδη κατατεθεί στη Βουλή καταργείται το δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρ. 29 του 4024/11 (Μισθολόγιο).
Το άρθρο 29 του Ν. 4024/11 ανέφερε: «Οι υπάλληλοι που εντάσσονται στους νέους βαθμούς, σύμφωνα με τις διατάξεις του προηγούμενου άρθρου, λαμβάνουν το βασικό μισθό του βαθμού αυτού, ενώ όσοι εξ αυτών έχουν πλεονάζοντα χρόνο στον ίδιο βαθμό εξελίσσονται στα μισθολογικά κλιμάκια του βαθμού αυτού, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του παρόντος. Μετά την ανωτέρω μισθολογική ένταξη, η μισθολογική εξέλιξη πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ίδιες διατάξεις, χωρίς να προσμετράται τυχόν πλεονάζων χρόνος».
Καταργείται λοιπόν μια εξόφθαλμα αντισυνταγματική και αντιϋπαλληλική διάταξη για την οποία η ΟΛΜΕ, αλλά και όλες οι συνδικαλιστικές ενώσεις των δημοσίων υπαλλήλων, είχαν αντιταχθεί και ζητήσει την άμεση κατάργησή της.
Η ΟΛΜΕ έχοντας ήδη θέσει με απόλυτο τρόπο το θέμα στο υπόμνημά της στις 5/12/11 και στο υπόμνημά της για τις επιπτώσεις του ν.4024/11 (16/12/11) προς την πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας στις συναντήσεις που έγιναν, συνέβαλε αποφασιστικά στην ικανοποίηση του δίκαιου αιτήματος των εργαζομένων.
Προφανώς και με αυτή την κατάργηση δεν ικανοποιούνται τα οικονομικά μας αιτήματα.
Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για τη συνολική κατάργηση του νέου μισθολογίου – βαθμολογίου που καθηλώνει μισθολογικά και βαθμολογικά τους εκπαιδευτικούς.

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για τον Εθνικό Οργανισμό Παροχής Υπηρεσιών Υγείας (Ε.Ο.Π.Υ.Υ.). Ενημερωτικό σημείωμα από το Γ. Δημητρακόπουλο, Αναπληρωματικό Αιρετό Κ.Υ.Σ.Π.Ε.

2012-01-12T18:59:00.000+02:00

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για τον Εθνικό Οργανισμό Παροχής Υπηρεσιών Υγείας (Ε.Ο.Π.Υ.Υ.). Ενημερωτικό σημείωμα από το Γ. Δημητρακόπουλο, Αναπληρωματικό Αιρετό Κ.Υ.Σ.Π.Ε.

Από 1^ης Ιανουαρίου «εισέβαλε» στη ζωή μας ο νέος ασφαλιστικός Οργανισμός (Ε.Ο.Π.Υ.Υ.), με τον οποίο συρρικνώνονται περαιτέρω οι παροχές ιατροφαρμακευτικής και νοσοκομειακής περίθαλψης. Παρά το γεγονός ότι η θέση σε ισχύ του νέου Οργανισμού είχε προγραμματιστεί από τις αρχές Νοεμβρίου, δεν υπήρξε πλατιά ενημέρωση των ασφαλισμένων ούτε από την πλευρά της Πολιτείας ούτε από τα συνδικαλιστικά μας όργανα (ΔΟΕ, ΑΔΕΔΥ). Με το παρόν (πατήστε εδώ) δεκασέλιδο σημείωμα – και για διευκόλυνση των συναδέλφων - επιχειρούμε να κωδικοποιήσουμε τις ισχύουσες διατάξεις μέσα από τις παρακάτω ενότητες:

(πατήστε εδώ για τη λίστα των συμβεβλημένων ιατρών)

Τι είναι ο Ε.Ο.Π.Υ.Υ.
Ποιοι υπάγονται στον Ε.Ο.Π.Υ.Υ.
Ποιοι παρέχουν ιατρική περίθαλψη
Προληπτική ιατρική
Δομές που παρέχεται η Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας
Παρακλινικές εξετάσεις
Φαρμακευτική περίθαλψη
Αναλώσιμο υγειονομικό υλικό
Νοσοκομειακή περίθαλψη
Οδοντιατρική περίθαλψη
Εξωσωματική γονιμοποίηση
Μαιευτική περίθαλψη
Οπτικά – Γυαλιά οράσεως
Φυσικοθεραπείες – λογοθεραπείες –εργοθεραπείες − ψυχοθεραπείες
Ειδική Αγωγή
Αναγνώριση δαπανών - Παραγραφή

ΑΔΕΔΥ: Κάλεσμα στη Συγκέντρωση Διαμαρτυρίας κατά της εφεδρείας - απολύσεων

2012-01-11T23:10:00.000+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Μετά τις απολύσεις μονίμων Δημοσίων Υπαλλήλων, μέσω της ένταξή τους σε προσυνταξιοδοτικό καθεστώς, η Κυβέρνηση συνεχίζει την ίδια -καταστροφική για το Δημόσιο- πολιτική, παρά το γεγονός ότι έχει ήδη παραδεχτεί, διά στόματος του αρμοδίου Υπουργού ότι πρόκειται για ένα μέτρο, το οποίο αφενός δεν είναι αποτελεσματικό, αφετέρου αγγίζει τα όρια του παραλόγου και του γελοίου.

Σήμερα οδηγεί, σε «εφεδρεία» και απόλυση, χιλιάδες εργαζόμενους κατηγορίας ΥΕ και ΔΕ, πολλοί εκ των οποίων έχουν τη δημοσιοϋπαλληλική ιδιότητα και εργάζονται σε Κοινωφελείς Οργανισμούς του Δημοσίου, που καταργούνται ή συγχωνεύονται, στο πλαίσιο της κατ’ επίφαση «αναδιάρθρωσης» του Δημοσίου.

Ενδεικτικά αναφέρεται η πρωτοχρονιάτικη απόλυση, μέσω εφεδρείας, 70 εργαζομένων αορίστου χρόνου, υποχρεωτικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στους συγχωνευόμενους Οργανισμούς ΟΣΚ-ΘΕΜΙΣ-ΔΕΠΑΝΟΠ, με κριτήριο τη μικρότερη προϋπηρεσία, καθώς και τους σχεδιασμούς της Κυβέρνησης για απόλυση 150 ακόμη εργαζομένων στο ΙΓΜΕ και άλλους Οργανισμούς, τις επόμενες μέρες......

Οι απολύσεις, η ανεργία και η φτώχεια αποτελούν τη βασική πολιτική της μνημονιακής Συγκεκυβέρνησης που με πρόσχημα την κρίση χρέους, καταστρέφει την Κοινωνία και τη χώρα. Η προσπάθεια αποτροπής των απολύσεων μέσω εφεδρείας ή ένταξης σε προσυνταξιοδοτικό καθεστώς, αλλά και της διάλυσης των Δημοσίων Υπηρεσιών που ήδη αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα λειτουργίας εξαιτίας τεράστιων ελλείψεων προσωπικού, είναι υπόθεση όλων μας.

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., κατόπιν απόφασης του Γενικού Συμβουλίου της, καλεί τα συνδικαλιστικά στελέχη των Ομοσπονδιών και Σωματείων - μελών της, να συμμετάσχουν μαζικά στη Συγκέντρωση Διαμαρτυρίας που θα πραγματοποιηθεί, αύριο, Πέμπτη, 12 Ιανουαρίου και ώρα 13:00 έξω από τη Βουλή, η οποία πραγματοποιείται από τις Ομοσπονδίες ΠΟΣΠΕΡΤ, Ε.Ι.Ν., Π.Ο.Θ.Α., Π.Ο.Μ.Ε.Ε.Α., Ο.Σ.Ε.Τ.Ε.Ε. και των Σωματείων ΟΣΚ, ΙΓΜΕ, ΟΠΔΔΥ, ΕΟΜΜΕΧ, ΕΘΙΑΓΕ, ΟΠΕΓΕΠ, ΔΗΜΗΤΡΑ, ΕΛΟΓΑΚ, ΗΔΙΚΑ, ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ, ΘΕΜΙΣ, Ο.Κ.Α.Α, ΕΛΟΤ, ΕΓΝΑΤΙΑ, ΜΟΔ, ΑΠΕΜΠΕ, ΔΕΠΑΝΟΠ, ΑΤΤΙΚΟ ΜΕΤΡΟ κ.ά., προκειμένου να ενισχύσουμε τον κοινό αγώνα μας ενάντια στις απολύσεις, την εφεδρεία και τη διάλυση των Δημοσίων Υπηρεσιών.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

ΜΠΡΑΤΗΣ:Με τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή καταργείται η υποχρεωτική τριετία των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.Δικαίωμα μετάθεσης σε όσους διορίστηκαν το 2010.

2012-01-11T23:05:00.000+02:00

Συναδέλφισσες , συνάδελφοι

Με τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή, στο πολυνομοσχέδιο Βενιζέλου που ψηφίζεται αυτές τις μέρες, καταργείται η τριετής υποχρεωτική παραμονή των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στην περιοχή του πρώτου διορισμού και γίνεται διετής. Ταυτόχρονα δίνεται το δικαίωμα σε όσους συναδέλφους διορίστηκαν το 2010 να κάνουν αίτηση για μετάθεση εντός 10 ημερών από την ψήφιση του νόμου.

Η ρύθμιση αυτή είναι μια πρώτη νίκη του συνδικαλιστικού κινήματος των εκπαιδευτικών απέναντι στην τιμωρητική διάταξη του νόμου 3848/2010. Οριστική λύση, όμως, θα δοθεί με την κατάργηση και της διετίας και την επαναφορά της ρύθμισης που ίσχυε, δηλαδή, δικαίωμα μετάθεσης μετά από ένα χρόνο παραμονής στην οργανική θέση. Γι΄ αυτό και το συνδικαλιστικό κίνημα πρέπει να συνεχίσει τον αγώνα με την ίδια αποφασιστικότητα για την κατάργηση και της διετίας.

Αναλυτικά η τροπολογία προβλέπει τα εξής:.............

«....... α) Στο πρώτο εδάφιο της παραγράφου 4 του άρθρου 4 και στο δεύτερο εδάφιο της παραγράφου 12 του άρθρου 9 του ν. 3848/2010 (Α΄ 71) η λέξη «τριών» αντικαθίσταται από τη λέξη «δύο». Στο δεύτερο εδάφιο της παραγράφου 4 του άρθρου 4 και στο τρίτο εδάφιο της παραγράφου 12 του άρθρου 9 του ίδιου νόμου, ύστερα από τη φράση «Ο τρίτος» προστίθεται η φράση «και ο τέταρτος» και η λέξη « μοριοδοτείται » αντικαθίσταται από τη λέξη « μοριοδοτούνται ».
β) Από το πρώτο εδάφιο της παραγράφου 1 του άρθρου 30 του ν. 3848/2010 απαλείφεται η φράση «Με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 4 του άρθρου 4 για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς,».
γ) Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διορίστηκαν το έτος 2010 δύνανται κατά το σχολικό έτος 2011-2012 να υποβάλουν αίτηση μετάθεσης εντός δέκα ημερών από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, κατά παρέκκλιση της διάταξης της παραγράφου 2 του άρθρου 6 του π.δ. 50/1996 (Α΄ 45).

Τροποποιούμενες – καταργούμενες διατάξεις

1. Η παράγραφος 4 του άρθρου 4 του ν. 3848/2010 (Α΄ 71), η οποία τροποποιείται με την περίπτωση α) της παραγράφου 2 της τροπολογίας, έχει ως εξής:
«4. Ο χρόνος πραγματικής υπηρεσίας στη σχολική μονάδα της πρώτης τοποθέτησης μετά το διορισμό δεν μπορεί να είναι μικρότερος των τριών ετών. Ο τρίτος χρόνος της υπηρεσίας μοριοδοτείται με το διπλάσιο του αριθμού μονάδων μετάθεσης της σχολικής μονάδας όπου υπηρετεί ο νεοδιοριζόμενος. Κάθε διάταξη που ρυθμίζει το θέμα αυτό καταργείται.»

2. Η παράγραφος 12 του άρθρου 9 του ν. 3848/2010, η οποία επίσης τροποποιείται με την περίπτωση α) της παραγράφου 2 της τροπολογίας, έχει ως εξής:
«12. Μέχρι τη διενέργεια του πρώτου διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου, ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμιας ή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τίθεται στη διάθεση της οικείας διεύθυνσης εκπαίδευσης και τοποθετείται προσωρινά με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου σε κενή θέση σχολικής μονάδας της περιοχής και οριστικά στο τέλος της πρώτης διετίας κατά τη διαδικασία των μεταθέσεων εντός της ίδιας περιοχής, όπως ορίζεται στις οικείες διατάξεις. Ο χρόνος πραγματικής υπηρεσίας σε σχολική μονάδα της περιοχής της πρώτης τοποθέτησης μετά το διορισμό δεν μπορεί να είναι μικρότερος των τριών ετών. Ο τρίτος χρόνος της υπηρεσίας μοριοδοτείται με το διπλάσιο του αριθμού μονάδων μετάθεσης της σχολικής μονάδας όπου υπηρετεί ο νεοδιοριζόμενος....»

3. Η παράγραφος 1 του άρθρου 30 του ν. 3848/2010, η οποία τροποποιείται με την περίπτωση β) της παραγράφου 2 της τροπολογίας, έχει ως εξής:

«1. Με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 4 του άρθρου 4 για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, προϋπόθεση για τη μετάθεση εκπαιδευτικών είναι η πραγματική υπηρεσία δύο ετών στην κατεχόμενη οργανική θέση μέχρι την 31 η Αυγούστου του έτους κατά το οποίο πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις. Κάθε διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά το θέμα αυτό καταργείται. Η υποχρέωση της διετούς πραγματικής υπηρεσίας που προβλέπεται στο πρώτο εδάφιο αφορά την οργανική θέση στην οποία θα μετατεθούν εκπαιδευτικοί, ύστερα από αίτηση τους, από το σχολικό έτος 2010-2011 και μετά...»

Δημήτρης Μπράτης

Τοποθετήσεις Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε

2012-01-09T18:09:00.000+02:00

Τοποθετήσεις Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε.

Φυλλάδιο Μελέτης Στοιχείων για την Εκπαίδευση ΟΛΜΕ-ΚΕΜΕΤΕ

2012-01-07T19:17:00.002+02:00

Μπορείτε να κατεβάσετε το Φυλλάδιο Μελέτης Στοιχείων για την Εκπαίδευση και τους Εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα, στην Ευρώπη και στις άλλες χώρες … εδώ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ: Την 21η Μαΐου οι πανελλαδικές εξετάσεις

2012-01-04T11:55:00.000+02:00

Τα μαθήματα στα Λύκεια θα ολοκληρωθούν στις 18 Μαΐου, ενώ στα Γυμνάσια στις 25 του μήνα

Του Αποστολου Λακασα

Κωνσταντίνου και Ελένης θα αρχίσουν φέτος οι πανελλαδικές εξετάσεις για τους περίπου 120.000 υποψηφίους αποφοίτους Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, οι οποίοι θα διεκδικήσουν ένα εισιτήριο για τα πανεπιστήμια και ΤΕΙ. Αυτό αποφασίσθηκε χθες, σε σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στο υπουργείο Παιδείας, από την αρμόδια υφυπουργό κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου και υπηρεσιακά στελέχη. Τα μαθήματα στα Λύκεια θα ολοκληρωθούν στις 18 Μαΐου ενώ, με τον τρόπο αυτό, θα σταματήσει και το φαινόμενο της πρόωρης λήξης των μαθημάτων στο Γυμνάσιο, ώστε να οργανωθούν οι πανελλαδικές εξετάσεις. Ετσι, φέτος τα μαθήματα στο Γυμνάσιο θα ολοκληρωθούν στις 25 Μαΐου. Η έκδοση των βαθμολογιών των πανελλαδικών εξετάσεων θα γίνει περί τα τέλη Ιουνίου, ενώ όλη η διαδικασία θα ολοκληρωθεί στις 8 Ιουλίου.....

Πάγιο αίτημα της ΟΛΜΕ

Με την παράταση των μαθημάτων έως τα τέλη Μαΐου, ικανοποιείται ένα πάγιο αίτημα της ΟΛΜΕ, η οποία διαμαρτυρόταν για την εσπευσμένη ολοκλήρωση των μαθημάτων και τη μετατροπή των σχολείων σε εξεταστικά κέντρα. Παράλληλα, διευκολύνεται η αναπλήρωση των διδακτικών ωρών που χάθηκαν λόγω των μαθητικών καταλήψεων στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Ειδικότερα, έως και πέρυσι τα Γυμνάσια και τα Λύκεια ερήμωναν μετά τις διακοπές του Πάσχα, αφού τα μαθήματα τέλειωναν πολύ γρήγορα, για να αρχίσουν οι πανελλαδικές εξετάσεις. Ενδεικτικά, πέρυσι τα μαθήματα ολοκληρώθηκαν στις 10 Μαΐου, νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά. Αυτό έγινε με στόχο την εξοικονόμηση πόρων, αφού η διαδικασία δεν θα παρατεινόταν μέσα στον Ιούλιο, και άρα δεν θα δίνονταν η αποζημίωση σε καθηγητές που θα στελέχωναν τις επιτροπές για την παραλαβή των μηχανογραφικών μέσα στο Ιούλιο.

Φέτος, με στόχο να μην επαναληφθεί το φαινόμενο τα γυμνάσια και τα λύκεια να βάζουν «λουκέτο» από τις αρχές Μαΐου, και άρα να υποβαθμίζεται το εκπαιδευτικό έργο, ο προγραμματισμός του υπουργείου είναι ο ακόλουθος:

- Τα μαθήματα στα γυμνάσια θα ολοκληρωθούν την Παρασκευή 25 Μαΐου.

- Τα μαθήματα στα λύκεια θα ολοκληρωθούν την Παρασκευή 18 Μαΐου. Οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων θα αρχίσουν τη Δευτέρα 21 Μαΐου, με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας. Οι ημέρες των εξετάσεων των υπολοίπων πέντε μαθημάτων θα οριστούν ανά διήμερο.

- Περί τις 10 Ιουνίου θα αρχίσουν οι ενδοσχολικές εξετάσεις και οι επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις.

- Περί τις 15 Ιουνίου θα οργανωθούν οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων.

- Περί τις 20 με 25 Ιουνίου θα ανακοινωθούν οι βαθμοί στα έξι υποχρεωτικά μαθήματα των πανελλαδικών εξετάσεων.

- Από τις 2 έως και τις 7 Ιουλίου οι υποψήφιοι των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων θα λαμβάνουν τις Βεβαιώσεις Πρόσβασης στα ΑΕΙ, ενώ θα οριστικοποιούν και τα μηχανογραφικά τους δελτία με τη σειρά κατάταξης των σχολών στις οποίες επιθυμούν να εισαχθούν.

- Οι βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ αναμένεται να ανακοινωθούν το τρίτο δεκαήμερο του Αυγούστου.

«Η λήξη του διδακτικού έτους εσπευσμένα στις αρχές Μαΐου είχε ως αποτέλεσμα, μέχρι και πέρυσι, να υπάρχει αποδιάρθρωση στα γυμνάσια και στα λύκεια της χώρας μετά το πέρας των διακοπών του Πάσχα, ενώ παράλληλα οι μαθητές πληροφορούνταν πολύ αργά το πρόγραμμα των εξετάσεών τους.

Τη φετινή σχολική χρονιά, ορίσαμε τη λήξη του διδακτικού έτους προς τα τέλη Μαΐου και ανακοινώνουμε από τις αρχές του 2012 το πρόγραμμα των εξετάσεων», δήλωσε χθες στην «Κ» η κ. Χριστοφιλοπούλου. «Με το διευρυμένο διδακτικό έτος παρέχεται η δυνατότητα επαναλήψεων και εμπέδωσης της διδαχθείσας ύλης, ενώ ταυτόχρονα οι μαθητές παραμένουν στο ασφαλές σχολικό περιβάλλον για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα», συμπλήρωσε.

2011-12-23T17:28:00.000+02:00

Καλά Χριστούγεννα και δημιουργικό το 2012

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Κοινοποίηση πίνακα αξιολογικών μονάδων Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε. - Κατάθεση δήλωσης προτίμησης από τους υποψηφίους

2011-12-23T17:24:00.000+02:00

Κοινοποίηση πίνακα αξιολογικών μονάδων Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε. - Κατάθεση δήλωσης προτίμησης από τους υποψηφίους

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Καθορισμός έδρας και περιφέρειας αρμοδιότητας Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε.

2011-12-23T17:22:00.002+02:00

Καθορισμός έδρας και περιφέρειας αρμοδιότητας Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε.